教育筆記：手機的魅力
在這秋高氣爽，丹桂飄香的季節，葉坪鎮幼兒園又迎來了一群活潑可愛的孩子們，開學第一天孩子們和家長都無比的興奮與激動，老師們更是滿懷信心準備迎接新的挑戰。 家長在教室里認真的為孩子貼著照片生怕有一點點差錯，還是不是的問一下老師“這樣貼對不對”孩子們也興奮的像一只小鳥一樣跟在媽媽屁股后面忙前忙后的。家長把照片貼完要離開幼兒園時，有的孩子抱著媽媽的胳膊，有的孩子抱著媽媽的腿，嘶聲裂肺的哭著就是不讓媽媽離開，老師好不容易把孩子從媽媽懷里抱過來，孩子就像一只失去方向感的蒼蠅亂竄，任憑老師怎么哄，給好吃的都不管用，孩子都是媽媽的心頭肉，老師看著也心疼，孩子們的情緒很激動，沒辦法我只有使用我的“騙術”了，我拿出手機，對班上哭的最厲害的霞霞說；“你長的最漂亮了，穿的衣服最好看了，老師最喜歡你了，你自己把眼淚擦干，不哭了，我和你媽媽是好朋友，我給你媽媽打電話，讓你媽媽把你接回家好不好”？孩子聽完我說的話之后直點頭，趕緊自己擦眼淚，也不哭了，我還逗她，那你給老師笑一個，我就給你媽媽打電話，孩子很聰明立馬咧開嘴笑的跟花兒一樣。我拿出手機假裝撥電話號碼給她媽媽打電話，我就自編自導的說；“你是霞霞媽媽嗎？霞霞在幼兒園里很聽話，不哭也不鬧，你等會兒第一個來接她好不好？嗯，好的”。我又對孩子說；“你媽媽剛才跟我說了，只要你繼續表現好，不哭不鬧，媽媽保證第一個來接你，而且還給你買你最喜歡喝的爽歪歪”。孩子一雙信任的眼神看著我說“老師，我不哭了，媽媽第一個來接我回家”。當然我們既然給了孩子承諾就要遵守承諾，否則孩子就不相信老師了，把孩子哄到教師去之后，我趕緊給她媽媽打電話，把孩子的在園情緒跟她媽媽做了交流之后，叮囑她讓她下午一定要第一個來接孩子回家。就這樣孩子安靜的等到了下午，期盼著媽媽來接她，到了下午，媽媽真的第一個來接她的，孩子看到媽媽之后淚水就在眼里打轉，我蹲下身抱著霞霞，我說；“你看你今天表現的好，沒有哭，聽老師的話，媽媽真的第一個來接你的，老師希望你明天繼續好好表現，媽媽就天天第一個來接你回家”，孩子不情愿的說了一句；“好”。我對孩子媽媽說；“謝謝你對我們工作的支持，麻煩你回到家里把孩子的情緒再安撫一下，孩子挺懂事的”。就這樣第一天在一片哭鬧聲中度過了。第二天孩子入園時，我發現霞霞的情緒反應就沒有那么強烈了，雖然她還是不情愿媽媽的離開，但是老師一哄他就能乖乖的坐在自己的板凳上。 其實霞霞屬于聰明型的孩子，而且適應幼兒園的環境還是挺快的，通過老師一個周的耐心指導，孩子對于班上的常規生活接受的很快，在課堂上也能聽懂老師的課堂用語，并且能夠大膽的和老師一起說兒歌。剛來幼兒園的孩子，對于這個陌生的環境，一張張陌生的面孔，她們還不熟悉，感覺到畏懼，其實只要老師用心的和孩子成為了朋友，遵守孩子小小的要求，給孩子一個愿望，并且在短時間內滿足她，孩子就會相信你，也就會快速的適應這個新環境。 班上的很多孩子都是大哭大鬧型的，只要老師拿出手機，給媽媽打電話，大部分的孩子情緒就會有所緩解，在幼兒園里手機就是孩子們的情感寄托，也是老師的靈丹妙藥，可見手機的魅力對于孩子們來說真不小呀。