執(zhí)教《蝴蝶王國》教學(xué)反思
《蝴蝶王國》這篇課文，語句優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的課文無論是教師教還是學(xué)生學(xué)，這本身就是一種美的享受。本課是一篇閱讀課文，語言優(yōu)美，為了將中國臺(tái)灣這一“蝴蝶王國”盡現(xiàn)在學(xué)生面前，我運(yùn)用了媒體讓學(xué)生沉浸在美的氛圍之中，使他們理解美、感受美、體會(huì)美、欣賞美。在教學(xué)中，我力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇，自己摘取，自己欣賞。我還采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中欣賞課文那韻味十足的優(yōu)美語言。最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)書面練習(xí)“讀第三節(jié)，積累和運(yùn)用”，不僅積累了課文中的好詞佳句，而且讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到延伸與擴(kuò)展，從而提高學(xué)生的學(xué)力。特別是教學(xué)第三小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生“喜歡哪種蝴蝶就讀讀相關(guān)語句”；學(xué)習(xí)課文時(shí)，“想到什么就說什么”；進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)，喜歡哪種蝴蝶就描述哪種蝴蝶，為學(xué)生開設(shè)各種“自助餐”，激發(fā)他們的興趣，不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能找到自己的位置，形成人人都可以參與，個(gè)個(gè)都樂于參與的局面。而且在學(xué)生學(xué)完課文第三小節(jié)后，利用填空的形式讓他們用自己的話來介紹一下蝴蝶谷中的美景，這其實(shí)是一個(gè)“回文”的再運(yùn)用的過程。學(xué)生在練習(xí)的過程中，不僅對(duì)課文內(nèi)容加深了理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語言文字的鑒賞、理解和運(yùn)用的能力。