學會與孩子溝通很重要（幼兒早教指導）
目前在多數(shù)的家庭之中，父母就是權威的代表，父母說的話就真理，小孩子們只能夠聽從，但是久而久之，父母們這種專制的做法，就很容易對孩子的身心健康造成傷害，以下就讓我們一起來看看吧！
小丫今年十一歲，是一個很文靜和很乖巧的女孩，平時走路和說話的聲音都很輕。媽媽張珊讓小丫上了七個補習班，如美術班、鋼琴班、舞蹈班、演講班，等等，正好從周一到星期天每天下午都有補習課。
有一天，在外地工作的小丫的爸爸李思接到電話，說小丫住進了醫(yī)院。于是，李思急忙趕回來看小丫。在進病房之前，李思找到大夫問小丫的病情，大夫說也沒什么大病，主要是太累造成的。
“一個才十一歲的小孩怎么會這么累呢？”李思覺得太不可思議了。
見到小丫，爸爸問：“小丫，你上那么多學習班，你累嗎？有沒有你不喜歡的課程？”
小丫對爸爸說：“我都喜歡，它們都讓我學到了很多東西。”
李只注意到，小丫說這句話時，她看了媽媽一眼，而張珊聽到女兒這樣說，臉上也露出了笑容，仿佛在說：“乖女兒，你真懂事。”
李思了解張珊教育孩子的方式方法，知道讓小丫直接表達自己的感受不容易，于是他換了一種說法方式，讓小丫把七個補習班按喜歡的程度排序，結果，小丫把鋼琴課排到了最后一位。
爸爸問：“小丫，你為什么把鋼琴課排到最后一位呢？你為什么不喜歡鋼琴課，把理由告訴爸爸。”
也許是在心里憋得太久了，小丫用很小很小的聲音對爸爸說：“我……不想上……鋼琴課。”
“你怎么能這樣想？”聽到女兒這樣說，站在小丫旁邊的張珊一下子急了。
“媽媽，你這樣說，不就是非讓我學不可嗎？”小丫終于說出了心里話。
張珊愣了一下，立即又帶著怒氣為自己辯護說：“我這樣做，也是為了你好！”
看到媽媽生氣了，小丫膽怯地說：“那我病好了就繼續(xù)學吧。”
“這可是你自己說的！”張珊語氣很硬地強調(diào)說。
李思終于找到了小丫的病根：那就是她對張珊身上專制的恐懼，她不敢說出自己的真心話。
小丫為什么對張珊產(chǎn)生這樣的心理恐懼？因為在張珊身上有一種天生的權威，這種權威讓張珊很難把小丫當作一個與自己同樣具有尊嚴的“人”來對待。在張珊看來，小丫必須無條件地服從自己的安排，因而她對小丫的各方面都進行控制。如果小丫不服從，她就進行威脅。當然，她的這種威脅不一定是通過語言，而是制造在小丫看來是很恐怖的氛圍。
家長在與孩子的交流溝通過程中，并不只有語言在傳達自己的意思；交流信息的要素很多，家長說話時的口氣、眼神、手勢等因素，它們作為家長要表達的意思的一部分，都在影響孩子的心理感受。像張珊說的“你怎么能這樣想？”和“這可是你自己說的？”這種說法，雖然不是直接威脅，但在小丫聽來跟威脅的意思差不多，因而覺得很恐怖。
家長在與孩子的交流過程中，一定要注意自己的言語會給孩子帶來什么樣的感受，因為在交流過程中，不僅只有你說的內(nèi)容在表達你的意思，你的語速、語調(diào)和語態(tài)都在表達你的意思，都會給孩子帶來相應的心理感受。比如，你問孩子：“你從這件事中學到了什么？”你既可以用一種責難的語調(diào)，也可以用一種表示鼓勵的語氣。前者可以營造出一種讓孩子感到親近和信任的氣氛，后者就會造成一種讓孩子本能地疏遠你和對你產(chǎn)生敵意的氛圍。然而，很多家長對這種效熟視無睹，他們相信孩子會乖乖地聽自己的，這就是當孩子開始對抗他們時，他們才恍然大悟：“孩子越來越不聽話了！”