初中寫作新視點（八）一扇窗口有多大——從沒什么好寫到寫也寫不盡
一扇窗口有多大
——從沒什么好寫到寫也寫不盡
【目標雙向】
●知道文章是寫不盡的，同一個題目有多種思路，多種寫法。
●懂得高效率的構(gòu)思就是把眼前的題目與過去的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來。
●學習多角度開拓文章思路的方法。
●開發(fā)思維能力，樹立寫好作文的信心。
【問題描述】
問題描述一
老師給我們出的作文題，好多都是以前寫過的。什么《母愛》，《一件小事》，《我的同桌》，《忘不了他》，看著就覺得俗。這些題目，都是前幾屆學生考過的，該寫的人家都寫過了，又是老題目，又要創(chuàng)新，哪有那么容易!
問題描述二
從古到今，有多少人在寫文章!你寫，我也寫，可是，寫來寫去就那么有限的幾種類型的材料。我想，會不會有一天，人們把所有的題目都寫完了，把所有的素材用完了，就像把地下的煤、石油用光了就沒有能源了一樣，就再也寫不出文章來了?
問題描述三
有一次，我們學校組織一次同題作文比賽，稿子收上來一看，大家寫得都差不多，不是浦東開發(fā)，就是搬了新家。怎樣才能寫得與別人不一樣?
問題描述四
老師說，生活是寫作文的源泉。可是，我每天一回家就對著家里的一扇窗發(fā)呆，哪里來的源泉?
【方法指導】
如果從三年級開始寫作文，就算一個月寫一篇的話，到初中畢業(yè)時，你已經(jīng)寫了大約50篇作文了，這還不算平時的日記、周記等。寫了這么多作文，而我們的生活卻幾乎沒有多少變化，寫到最后，都是重復以前的題目，以前的材料，連自己都覺得不新鮮，哪里還有創(chuàng)造的興奮呢?
中學生的作文，確實面臨著一個寫什么的問題。是不是真的沒什么好寫了呢?我覺得不在于寫什么，關(guān)鍵還是看怎么寫。我們就以《窗》為例子，看看天天面對同一扇窗口，能不能找到可以寫的材料，能不能寫出好文章。
看下面這個作文題：
窗是人類的一大發(fā)明。人的生活離不開各種各樣的窗，窗子的種類很多，用途很多，關(guān)于窗子的比喻、聯(lián)想也很多，比如學習之窗、心靈之窗、電腦視窗等。請圍繞“窗”字展開聯(lián)想，寫一篇文章，題目自擬。
這雖然是一個老話題，但能在老話題上寫出新意，才是真功夫。
事實上只要開一扇窗，眼前就會有一片看得見的風景。就算面對同一片風景，由于性格脾氣不同，思維方式有別，知識結(jié)構(gòu)不一樣，喜怒哀樂的心情不一致，你的注意力、觀察角度、看問題的態(tài)度、用心程度也不會完全相同。這道題目的關(guān)鍵，就是看你能不能在尋常事物中發(fā)現(xiàn)不同，寫出個性。可以參考如下思路：
1.有的人從“窗”的功能方面看到，“窗”能透進陽光、新鮮空氣，擋住寒流，關(guān)閉自如，是人類的一大發(fā)明……
2.從“窗”的歷史、結(jié)構(gòu)、材料，看出窗的變化與社會發(fā)展、生活變化的關(guān)系……
3.“窗”有交流功能，可以讓我們看到外面的世界……
4.從“窗”的比喻意義引申意義上著眼，想到：人的眼睛是心靈之窗；一張照片是童年之窗；電視、報紙是社會之窗；南京路是上海之窗；天安門是中國之窗；大使館是國家之窗；柜臺是企業(yè)之窗；文物是歷史之窗，細胞、DNA是生命之窗……
5.“窗”能透視。窗外的景色變化，可以有寫不完的話題。窗外景色的變化，可以顯示季節(jié)的更替、自然規(guī)律演進，生發(fā)滄海桑田之感嘆；昔日的小苗長成大樹，顯示成長的主題，悟出催人奮進的力量；以往窗外是碧綠的田野，現(xiàn)在是鋼筋水泥的森林。引發(fā)人與自然關(guān)系的思考；以往垃圾成堆，如今是環(huán)境公園，污染源變成示范區(qū)，驚嘆人們環(huán)保意識的覺醒；以往是大工廠的噪音、黑煙，現(xiàn)在是生物、電腦等高科技園區(qū)，顯示經(jīng)濟發(fā)展的速度……
6.窗外的故事，也是演不完的好戲。窗外有老年迪斯科，紅領(lǐng)巾志愿者，鄰里親情，民工舉止變化……
7.窗外還有窗。遠處樓上的那扇窗，為什么總是緊閉，悠悠傳來的音樂聲，可能隱含著某個悲情或喜劇故事……
8.窗還能助聽。偶爾生病在家，窗外傳來一所小學的瑯瑯的讀書聲，令我反思，促我反省。夏日樹上的蟬鳴，或許會讓我思考。世界萬物，連不知名的草蟲，都在盡力發(fā)出自己的聲音，我們又當如何呢?
9.窗也可以寫成說明文；蘇州園林的窗，閩南土樓的窗，香港樓宇之窗，英國古堡之窗……
有人說，《窗》這個題目早就被人寫濫了，很難再出新了，這是不對的。可以這么說，世界上有多少房屋，至少就有同樣數(shù)量的窗，有多少人站在窗口，就有多少片與眾不同月的風景。因為心靈的感受在不斷變化，世界的面貌在不斷變化，變化乘以變化，就是無窮無盡。
有一種叫建構(gòu)主義的學習理論認為，所謂學習，就是把眼前的新知識、新景象，與過去已經(jīng)儲存在腦子里的知識、圖景聯(lián)系起來，形成新的知識、圖景。我想，學習知識與寫作文的道理應該是一樣的。
【實踐訓練】
評一評
下面是一篇題為《春天的色彩》的文章，快速閱讀之后，請你說說小作者寫了哪些色彩?又是從哪些角度來寫的?
在具體描繪春天的色彩的幾個角度中，有些選擇得不錯，也有些比較牽強，比如寫春雨的這段文字，你能幫助作者修改一下，突出“色彩”一詞嗎?
在你對春天的感受中，你注意到春天的色彩了嗎?請你再選擇一兩個角度描寫春天的色彩。如果你愿意，你也可以寫寫夏天的色彩、秋天的色彩、冬天的色彩，試試吧。
春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的.天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天。因為春天是世界一切美的融合。一切色彩的總匯；我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地?
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，它們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。
風和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平舌也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。”說得多么好啊!但又何止是“綠”?
在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂?啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下，千姿百態(tài)的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊!春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎?
但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊!”是的，望著那幾經(jīng)折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境?可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿!里面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。
我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富；是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么?
文章中描寫到的色彩：
描寫的角度：
你的修改意見：
你眼中的夏天(秋天、冬天)的色彩：
練一練
1.一張照片
點撥：這道題有三種寫法，表現(xiàn)了三層境界，能區(qū)分三種水平，自然也劃人不同的分數(shù)檔次。單純介紹一張照片，照片里有什么；在哪里，像—篇說明文，這是第一層次。介紹照片里的人物，照片記載的故事，這是第二層。不僅寫出故事，故事背后還有感受，有震撼，有反思，有啟示，有余味，總之，故事里還有故事，這自然就是第三層了。
2.長期置身于鋼筋水泥筑就的城市中，也許你會忘記看看頭頂上的天空，你可知道，天空也可有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，那一次，卻讓你欣喜地發(fā)現(xiàn)了天空的七彩……
請以“七彩的天空”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
3.讀 的感覺
提示：橫線上可以填書名、音樂名等，寫一篇不少于600字的作文。
讀一讀
文題：閱讀下面材料，請以“幸福”為話題寫一篇文章。
漁夫躺在沙灘上曬太陽，富人走過來說：“你為什么不去工作，而要在這里浪費時間呢?”
漁夫問：“我為什么要去工作?”
富人說：“賺足夠的錢，可以擁有自己的事業(yè)，有汽車和房子。”
“那么有了錢又能干什么呢?”漁夫不明白。
“可以去夏威夷海灘度假!”富人回答得很快。
“那么，我現(xiàn)在又在干什么?”漁夫說。
人生幸福三訣
“唉，活得太累了!”現(xiàn)今誰沒有這樣深深的疲憊?
然而，在京城，有住88歲高齡的老大大卻輕松悠閑地微笑著，用那略帶合肥口音的普通話告訴我們，做一個好人其實很容易，擁有一個幸福的人生其實也很簡單：“第一是不要拿自己的錯誤懲罰自己。第二是不要拿自己的錯誤懲罰別人，第三是不要拿別人的錯誤懲罰自己。”她笑笑，晃了晃扳起的三根手指，滿臉都是返老還童的純真和曾經(jīng)滄海的從容，“有這么三條，人生就不會太累了……”多么樸素的心語啊!
道出這“人生幸福三訣”的老太太，名叫張允和。她可是位有來歷的知識女性哩。她的夫君是著名語言學家周有光，有人說：“周有光的平和寧靜與廣闊深邃，會讓人不由自主的聯(lián)想到無邊無際的大海。”她的妹夫是由她促成美滿婚姻的大文豪沈從文。對于沈從文，史家更有斬釘截鐵的定評：“無瑕人品清于玉，不俗文章勝似仙!”而張允和本人，也曾顛沛流離，也曾死里逃生，是人生的苦難與艱辛使她大徹大悟，道出了這“人生聿福三訣”。
“不要拿自己的錯誤懲罰自己”，捫心自問一下，人能有多少煩惱，是自己同自己過不去呦!人非圣賢，誰能無過?如果一有過錯，就終日沉陷在無盡的自貴、哀、怨、痛悔之中。那么，其人生的情況就會像泰戈爾所說的那樣：不僅失去了正午的太陽，而且將會失去夜晚的群星。
“不要拿自己的錯誤懲罰別人”，這樣淺顯的道理誰都明了，但知易行難。人們都會為自己的過錯而痛悔，但不少人痛悔歸痛悔，受傷的虛榮心卻還要瘋狂的尋找能夠掩飾傷口的更大虛榮，于是，他就恃不自禁的要去懲罰別人；而那些無辜的受到懲罰的“替罪羊”，或遲或早勢必要奮起自衛(wèi)。這樣，“拿自己的錯誤懲罰別人”，人生豈能不累?因此，“不要拿自己的錯誤懲罰別人”，并不是一種很容易達到的境界，它需要“胸藏萬匯憑吞吐”的大器量。
“不要拿別人的錯誤懲罰自己”，許多人也許驕傲的說，這不是對我的寫照。然而，我卻以為：未必!如果不拿別人的錯誤懲罰自己，那怎么會不時生發(fā)出這樣的一些邪念：他都敢見死不救，我又何必見義勇為；他都敢貪污受賄，我又何必清廉自守；他都敢男盜女娼，我又何必故作清高?蕓蕓眾生們，誰也不要嘴硬，我們何嘗不會這樣拿別人的錯誤懲罰自己呀!
幸福在敲門
和自己很喜歡的一個網(wǎng)站編輯偶然相遇在聊天室里，十分開心。后來談及她的家庭，從字里行間我能很輕易地捕捉到她那種幸福的感覺，像是清晨拉開窗簾攬到了滿懷的早春暖陽，我坐在屏幕后面被她的幸福所感染著。
后來她去開門，說是老公回來了。我笑著說：“呵呵，幸福在敲門啊……”
她說：“幸福是個飛行員，運輸旅客不得閑。”
或許她的丈夫的確是位飛行員，但這句話卻讓我想到了更多。幸福是個飛行員，運輸旅客不得閑，在這個世上有許許多多的人正在感受著幸福，在幸福的航線上穿梭；然而還有更多的人似乎生來就不懂得感知幸福，品味聿福，或者還有一些人甚至是忘記了幸福。
幸福是什么呢?幸福是感激，是滿足，幸福是冬日里的一杯可濃可淡的暖茶。
幸福是小時候上學出門時媽媽叫住你，幫你整整歪了的紅領(lǐng)巾，幫你扎緊松了的鞋帶；幸福是少年時某個男生偷偷夾進你書里的小紙條；幸福是遠行時親人幫你
放好行李后站在月臺上揮起的手和隨著列車拉長的目光；幸福是室友們離開時為寒假獨自留守的你留下“有空多去外面曬曬太陽”的叮囑；幸福是男友小心翼翼地給你戴上精心為你挑選的耳釘，是女友溫柔地為你翻好沒來得及翻下妁衣領(lǐng)；幸福是上司的一句“干得不錯”，是同事的一句“謝謝你的幫助”；幸福是妻子為你熨燙一件襯衫，為你縫上一粒脫扣，是丈夫圍起圍裙幫你刷刷盤子洗洗碗；幸福是下班回到家里孩子為你端來一杯白開水，是小憩醒來發(fā)現(xiàn)身上多了孩子為你加蓋的毛巾被；幸福是和老伴相扶相攜去晨練，去買菜……
幸福就這么簡單，它伴隨著我們的成長，只要你肯收留它，它就永遠忠誠地跟著你，聽!幸福在敲門。快快開門迎接它的到來吧
此岸·彼岸
此岸的人想到彼岸去，彼岸的人想到此岸來。——題記
因為不滿足，人類才得以發(fā)展，人們苦苦地追求著自己的夢想，為此終其一生。我站在此岸，遙望彼岸的花朵。彼岸花絢麗奪目，使我腳下的這片草看起來更加卑陋不堪，我便千方百計地想要到對面去，即使心力交瘁。
蕭伯納曾經(jīng)說：人沒有理想就如同烏兒沒有翅膀。我不愿做沒有翅膀的鳥，于是我坐上了柏拉圖的船。理想國中到處都是遙不可及的夢想，就像無數(shù)多的泡泡，一觸碰就破碎。而我卻一如既往地規(guī)劃著我前進的藍圖，小心翼翼地走每一步。
但卻又常常責怪自己，常常后悔，我想那是因為我還沒有到對岸去，所以我現(xiàn)在的一切都并不完美。
彼岸花千姿百態(tài)。最誘人的三種叫做金錢，名譽和權(quán)利。我?guī)资挚吹搅俗约貉壑胸澙返墓饷ⅲ成涑鲆粋�念頭：到對岸去，不惜一切!
我放棄了此岸原本平靜悠閑的生活。我固執(zhí)地以為彼岸的日子遠比此岸愜意許多。那里一定五光十色，金碧輝煌，比起先前單調(diào)的藍天綠蘋來說，更是一種享受。我失去了很多的時間和情感，終于到達了彼岸。
這里連空氣似乎都醞釀著葡萄酒的香味和胭脂的氣息。
我的頭沉沉的，飄飄欲仙。這對于從未涉足過的我來說，就像一個幻境。鉆石般的花朵，翡翠般的樹葉。整個世界都在我的眼中閃爍。是的，這一切都屬于我了，我欣喜若狂。
躺在碧玉做的巖石上，我抬頭看天。天，灰蒙蒙的，好像有人在哭泣。過往的人們身上叮叮當當?shù)仨懀麄兊哪樕峡傆幸环N奇怪的表情：似乎是笑，但又不太像笑。仿佛在他們每個人的周圍都有一團霧，讓你看不透，摸不著。
他們從來不關(guān)心我。有的人對我不理不睬，有的人卻對我阿諛奉承。我漸漸開始厭倦了。
這一晚，我夢見了林肯總統(tǒng)和戴安娜王妃。他們那么高貴。我正欲伸出雙手，突然一聲巨響，火光沖天，他們的身軀頓時灰飛煙滅。
我被驚醒了，還流了許多淚。第一次，我開始懷疑了，這種奢華的日子不是我夢寐以求的嗎?可是我為什么不快樂。這里有山珍海味，可是我怎么日漸消瘦?
我現(xiàn)在不是許多人羨慕，崇拜的對象嗎?可是，我怎么哭了呢?……
第一次，我覺得很累。我覺得眼前的一切都那么刺眼。我已經(jīng)無法忍受這里
人們的虛偽和冷漠，以及這空氣中發(fā)酵的味道和糜爛的生活。我終于后悔起來，后悔不該追求一種不屬于自己的生活，反而放棄了原本擁有的珍貴的東西。
我站在此岸，遙望彼岸的綠草藍天。
【點評】
●幸福觀就是一扇窗，可以照出形形色色的人。每個人都可以表達對幸福的不同理解。同樣的幸福觀，也可以有不同的表達，可以直接議論，可以借故事表達，也可以通過別人的嘴說出來。
●這三篇文章的觀點基本一致，表達方法卻各有千秋，想一想，你還能用別的思路來寫一篇嗎?
記一記
關(guān)于謙遜：
智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。
——高爾基
真正的學者就像田野上的麥穗。麥穗空癟的時候，它總是長得很挺，高傲地昂著頭；麥穗飽滿而成熟的時候，它總是表現(xiàn)得溫順的樣子，低垂著腦袋。
——蒙田
只有堅強的人才謙虛。
——赫爾岑
謙遜可以使一個戰(zhàn)士更美麗。 ’
——奧斯特洛夫斯基
只有正視自己的無知，才能擴大自己的知識。
——烏申斯基
不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而假裝知道。
——列，托爾斯泰
與其夸大胡說，不如宣布那個聰明的、智巧的、謙遜的警句：“我不知道。”
——伽利略
決不要陷于驕傲。因為一驕傲，你們就會在應該同意的場合固執(zhí)起來。因為一驕傲，你們就會拒絕別人的忠告和友誼的幫助。因為一驕傲，你們就會喪失客觀方面的準繩。
——巴甫洛夫
知之為知之，不知為不知，是知也。
——孔丘
如果說我比別人看得略微遠些，那是因為我是站在巨人的肩膀上的緣故。
——牛頓
我不應把我的作品全歸功于自己的智慧，還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。……我要做的事，不過是伸手去收割旁人替我播種的莊稼而已。
——歌德