初中寫作新視點(diǎn)（三）人性的弱點(diǎn)與感動(dòng)策略——如何打動(dòng)讀者
人性的弱點(diǎn)與感動(dòng)策略
——如何打動(dòng)讀者
【目標(biāo)取向】
●懂得感動(dòng)讀者的關(guān)鍵在于真誠。
●培養(yǎng)自己一顆易于感動(dòng)的心靈。
●擁有一顆平常心，善待每一刻。
●學(xué)會(huì)感謝，珍惜生活的每一瞬。
●理解“為文即為人”的古訓(xùn)。
【問題描述】
問題描述一
作文是寫給自己的語文老師、閱卷老師以及大獎(jiǎng)賽評(píng)委老師看的，以換取一個(gè)好分?jǐn)?shù)。自然得想辦法討老師喜歡，讓作文感動(dòng)老師。于是，許多同學(xué)就模仿著大人的模樣和口味，編一些大人可能高興的事，說一些大人們常說的套話，以為這樣才討老師喜歡，才是好作文，才能得好的分?jǐn)?shù)。
問題描述二
縮寫或者改寫報(bào)紙上、電視里的故事，尤其是一些熱點(diǎn)新聞人物或者事件，還以為是貼近社會(huì)，有時(shí)代氣息。
問題描述三
我的生活太簡單了!
我的生活太平常!
絕大多數(shù)的時(shí)候，生活之河總是平靜向前，幾乎沒有什么驚濤駭浪，尋找不到其中感人之處，那我們?cè)撛趺崔k?
【方法描述】
如何感動(dòng)老師——
許多老師都說，最討厭的就是那些虛假的事，大話空話。那么，同學(xué)們可能要問了，什么樣的東西能感動(dòng)老師呢?
很簡單，能打動(dòng)你的東西，也同樣能打動(dòng)老師。因?yàn)槔蠋煾覀兩钤谕瑯拥纳鐣?huì)背景下，同樣有情感，有苦惱。由此看來，作文要打動(dòng)別人，首先必須要打動(dòng)自己。說到底，作文還是先寫給自己看，首先能把你自己感動(dòng)才行。
常常感動(dòng)是一種態(tài)度——
有的同學(xué)說，我每天碰到的事情，都是很普通的事，我周圍見到的人，也都是最平凡的人；許多東西我連看都懶得看，怎么會(huì)感動(dòng)呢?
當(dāng)然，驚天動(dòng)地的事，容易讓人感動(dòng)。不過，在最平凡的事物中，往往蘊(yùn)涵著讓人心動(dòng)的因子，關(guān)鍵看你有沒有一顆容易感動(dòng)的心。有興趣的同學(xué)，不妨檢測(cè)一下，在日常的生活中，你是不是一個(gè)容易感動(dòng)的人，是不是常常感動(dòng)。
當(dāng)你看到春天的第一個(gè)嫩芽時(shí)，當(dāng)你看到秋天滿地的落葉時(shí)；當(dāng)你看到萬綠叢中的一朵紅花時(shí)，當(dāng)你看到萬頃碧波中的一葉小舟時(shí)；當(dāng)你看到初生兒臉上那燦爛的微笑時(shí)，當(dāng)你看到母親耳旁的一縷白發(fā)時(shí)；當(dāng)你的親人、同學(xué)、朋友遇到病痛時(shí)，當(dāng)一個(gè)不相干的人陷入困境時(shí)；當(dāng)熟悉的父母和老師十幾年如一日、毫無怨言地為你重復(fù)做一件單調(diào)的事情時(shí)，當(dāng)一個(gè)陌生人不經(jīng)意地幫了你一把時(shí)；當(dāng)你聽到一條驚人的新聞時(shí)，當(dāng)你閱讀一篇新穎的散文時(shí)，當(dāng)你投身一片動(dòng)人的風(fēng)景時(shí)，當(dāng)你駐足一幅美麗的圖畫時(shí)，你的心靈是不是會(huì)被輕輕地觸動(dòng)?還有那人世萬象，日月星辰，風(fēng)云雷電，山川草木，甚至墻角石頭縫里一株頑強(qiáng)的小草，深冬池塘邊一支枯敗的荷葉，路邊一個(gè)普通的乞丐，遠(yuǎn)方一場(chǎng)突發(fā)的戰(zhàn)火。
這些，都可能是一段紛飛思緒的開端，或是一個(gè)精彩故事的結(jié)局。當(dāng)你看到這樣的風(fēng)景時(shí)，在你的心靈深處，會(huì)不會(huì)不由自主地發(fā)出“哦”的一聲悄悄的嘆息，由衷地產(chǎn)生要問一點(diǎn)為什么、怎么樣的想法?
常常感動(dòng)的要素——
擁有一顆平常心，對(duì)生活說“感謝”。
生活的小河總是平靜地向前流淌，小小的浪花唱著低低的歌；大多數(shù)的家庭都是簡簡單單的三個(gè)人、三頓飯、幾間房，托爾斯泰還說過“幸福的家庭是相似的”。有一首歌唱得好，“平平淡淡才是真”。是的，面對(duì)平凡的生活，我們要擁有一顆平常心。真切地看著生活的每一個(gè)表情，享受粗茶淡飯的滋味。生活在這樣的心情中就會(huì)散發(fā)出玉蘭的清香，溫暖著我們的心靈。
有一句詩歌很形象地表達(dá)了外界刺激與內(nèi)心感動(dòng)的關(guān)系，“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”。表面上看，讓平靜的池水產(chǎn)生波瀾的是外因春風(fēng)，內(nèi)在的根本原因卻是春水，如果換成厚厚的冰層，堅(jiān)硬的鋼鐵，就是十級(jí)大風(fēng)，也難以撼動(dòng)。人們常常把不容易感動(dòng)的人比喻為有一顆“冷酷的心”，也是這個(gè)道理。
學(xué)會(huì)“讀”母親，感受母親的嘮叨與急躁；學(xué)會(huì)“讀”師長，理解他們的叮嚀與期待；學(xué)會(huì)“讀”社會(huì)，接受路人的不滿與微笑；學(xué)會(huì)“讀”山水，欣賞自然的鬼斧神工；學(xué)會(huì)“讀”書本，傾聽高尚的談話。對(duì)生活說感謝吧，這是我們感動(dòng)的基石!
不妨學(xué)學(xué)法布爾。
在這里，我們?yōu)榇蠹彝扑]一位特殊的作家，他就是19世紀(jì)法國的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾。從法布爾的文章里，我們不僅能學(xué)到好的文筆，還能借鑒他成功的寫作態(tài)度。
有人說，一個(gè)人品格的高尚與否，只要看他對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度就知道了。法布爾通過他的作品，向人們展示了他對(duì)動(dòng)物的態(tài)度，同時(shí)也展示了自己的品格。
法布爾出生于法國南部的一個(gè)普通家庭，一生過著貧困生活，但卻樂觀、開朗、富有一顆善良的同情心。他以畢生的精力觀察了解昆蟲世界的生活，將蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等家族的生活習(xí)性一一記載下來，最后匯成不朽名著《昆蟲記》。
法布爾是一個(gè)昆蟲學(xué)家，他的《昆蟲記》在昆蟲學(xué)上有相當(dāng)高的地位。但是，法布爾觀察研究昆蟲的主要意圖，并不是像達(dá)爾文等純粹的生物或動(dòng)物學(xué)家那樣，建立起一套科學(xué)理論體系，而更多的是出于熱愛。他把動(dòng)物世界最渺小最微不足道的昆蟲，都當(dāng)作自己的朋友一樣去觀察、理解、愛與尊重。在他的眼中，似乎沒有害蟲、益蟲之分，全是同人一樣能呼吸、有思想、具有尊嚴(yán)感的生命體。因此，他筆下的小動(dòng)物不僅每一種都神圣、聰慧，而且富有人情味。《昆蟲記》是以帶有濃厚的文學(xué)色彩的語言寫成的科學(xué)觀察報(bào)告，其文體基本上為散文。他是用這樣的語言來寫各種微不足道的小動(dòng)物的：
那是個(gè)難忘的晚會(huì)。我稱之為大孔雀蛾的晚會(huì)。有誰不知道這種華美的蝶蛾?它是歐洲最大的夜蛾。它穿著栗色的天鵝絨外衣，戴著白色的皮毛脖套。那灰白相間的翅膀，中段位置上橫著由暗白色“之”字連成的波浪形線紋，外緣有一圈表層呈熏黑色調(diào)的白邊；正中央長著一個(gè)圓點(diǎn)，像一只由黑瞳孔和紅光闌組成的大眼睛……（《大孔雀蛾的晚會(huì)》）
在我居住的地區(qū)，最引人注目的象蟲是堅(jiān)果象。這名字起得真妙!多么能讓人產(chǎn)生想象!唔，滑稽的蟲類，嘴上還叼著根怪煙斗!煙斗通體棕紅，細(xì)如馬鬃，近似筆直，長長地前探著.足以防止打前失。……(《堅(jiān)果象》)
其實(shí)，在18、19世紀(jì)的法國乃至歐洲，用文學(xué)語言寫作生物學(xué)論著的大有人在，文字技巧高超的也不乏其人。但是，只有法布爾的《昆蟲記》流傳最廣，聲譽(yù)最高。因?yàn)椤独ハx記》的獨(dú)特魅力，主要并不在語言修辭，而在于作者的人品。從小生活在貧困環(huán)境中的法布爾一生都很拮據(jù)，但是，他有一顆善良的心，有寬廣的胸懷，他總是帶著真誠的同情和欣賞心理去觀察周圍的事物，去接近、理解，甚至歌頌?zāi)切┪⒉蛔愕赖男∩＿@樣，他筆下的大干世界便充滿生命的活力、兒童世界的情趣，富有濃濃的人情味。
這正是《昆蟲記》里的文章最動(dòng)人的地方，也是他廣受歡迎的最大秘密。
除了昆蟲以外，在我們的周圍，還有許許多多小人物、小生靈，小物品、小風(fēng)景。這些“小字輩”初看上去都不怎么起眼，與許多大人物、大故事、小風(fēng)景相比，顯得非常寒酸、可憐。但是，這些小東西身上，往往隱含著生命、社會(huì)、生活最本質(zhì)、最有價(jià)值，也是最珍貴的東西。如果細(xì)心觀察，傾心和它們對(duì)話，這些微不足道的小動(dòng)物、小植物、小道具、小擺設(shè)，都可能是你下一篇作文成功的關(guān)鍵。
【實(shí)踐訓(xùn)練】
評(píng)一評(píng)
(一)輕聲朗讀下面這段文字，感受一下作者的心情，猜測(cè)作者的身份、年齡等有關(guān)情況，當(dāng)然要說說你的依據(jù)。另外，請(qǐng)?jiān)僬務(wù)勀銓?duì)陽光的感覺。
初一早上，當(dāng)我還鉆在暖暖的被窩里時(shí)，窗外的陽光卻早巳透過明凈的玻璃刺得眼睛睜不開，帶有幾分夏日的味道，我被這樣的陽光強(qiáng)烈地吸引住了。
冷了好一陣子，今天終于陽光明媚，天氣真好，陽光很美，好些天沒出門了，真想出去走走，想了，便做了……
獨(dú)自一個(gè)人慢慢地走在路上，突然覺得很久沒見到陽光了，仿佛，是隔了一個(gè)世紀(jì)那么久，久到幾乎忘了它的味道。閉上眼睛，深呼吸，我試圖尋回那久違的氣息，享受陽光帶來的每一縷清新。張開雙手，感受陽光穿過指間的那份迷離。
喜歡在陽光下曬曬塵封許久或許發(fā)霉或許快要發(fā)霉的心情，看著陽光下輕舞飛揚(yáng)的塵埃，仿佛看到一片一片白花花的霉菌慢慢脫落，飄揚(yáng)在半空中。
(二)下面這樣的場(chǎng)景你經(jīng)歷過嗎?當(dāng)然不是完全相同，似曾相識(shí)的景象有哪些?它打動(dòng)你了嗎?哪些情節(jié)你不喜歡?為什么呢?哪些句子你不滿意?你的理由是什么?
“哎呀!來不及了，上帝啊!”我飛快地穿梭在行人中，不時(shí)地抬手看手表，這塊勞利士的手表是我最喜愛的，能在同學(xué)面前炫一下，但是，現(xiàn)在我親愛的勞利士已經(jīng)指向了12：05分了，本校的自修乃是從12：10分開始，可我現(xiàn)在卻還在人群里竄，My God!
忽地，我的面前出現(xiàn)了紅綠燈，正處在紅燈狀態(tài)，我又一看勞利士，12，09分!完了!完了!忽地，我跳出一個(gè)念頭，“拼過去，不就是紅綠燈嘛，沒有我的自修要緊，下午還要考試呢，我一點(diǎn)都沒復(fù)習(xí)呀，估摸到學(xué)校只有3分鐘了吧，到時(shí)候，讓哥們幫個(gè)忙，我應(yīng)該能混進(jìn)去，對(duì)!”于是，我跳上自行車想以飛快的速度穿過去，但突然旁邊飛駛來一輛大卡車，我只能一個(gè)急剎車，但來不及了，只聽得一聲“咣”，我連人帶車滾到了地上，鮮血濺了一地。
我感到我醒了，但事實(shí)上我沒醒，我感到有一股輕飄飄的感覺，一看自己已經(jīng)到了半空中，手是透明的，我的勞利士已經(jīng)停止了，我低下頭，看到有一群人圍著一個(gè)人，不停地叫，有人還拿起了電話。那不是我嗎?那我怎么……難道是升仙了?哈哈，本大天才終于英雄有用武之地啦，我可以長生不老了!正在我高興之余，我旁邊出現(xiàn)了一個(gè)人，具體地說是坐在一個(gè)金光閃閃的寶座上的手拿權(quán)杖頭戴花環(huán)的一個(gè)中年男人，我敢肯定那就是上帝，我在心里仔細(xì)盤算上帝會(huì)給我什么職位?弼馬溫我可不要當(dāng)!這時(shí)候上帝說話了：“喂喂喂，那個(gè)叫什么沈小雯的，對(duì)，就是你，我可不是讓你來當(dāng)官的。”我拷!真不禮貌，怎么連我想什么都知道，還知道我的名字，但是不叫我來做官，那叫我來干什么?不會(huì)是叫我打掃衛(wèi)生吧?“我當(dāng)然不是讓你來掃地的，你知道你這次為什么會(huì)上來呀?”“不就是因?yàn)槲宜懒寺铮矣植皇前装V。“那你說說你是怎么死的?”“被卡車軋死的。”“怎么會(huì)被卡車軋呢?”我闖紅燈。”“為什么要闖紅燈?”“因?yàn)槲襾聿患傲恕！眮聿患案墒裁?”“上自修。”“怎么會(huì)來不及呢?”“我出門晚了。”“怎么會(huì)出門晚了的呢!”“不就是因?yàn)槲抑活櫩措娨暎燥埻砹藛h。”“哦!”吁!我舒了一口氣，終于問完了。“你知道嗎?你已經(jīng)是第1234567個(gè)了。”“啊?”“像你這樣出車禍死的學(xué)生，你是第1234567個(gè)，你真幸運(yùn)!”“我幸運(yùn)?”“是，因?yàn)?234567這個(gè)數(shù)字很特別，你可以選擇。”“選擇什么?”“選擇是繼續(xù)活下去還是在天堂里呆著。”“當(dāng)然是在天堂里呆著啦，這里好舒服，還有天使伺候我，好爽啊!”我不禁脫口而出，“喂喂喂，你也想得大美了吧，你想留在這，那好，那你就去幫圣誕老公公遛他的麋鹿吧。”耶?????那不是和弼馬溫差不多啦，不要啦。”“是你自己要選擇留在這兒的啊。”“那好，那我還是在人間繼續(xù)活著好，以后再上來玩吧。”“哪還有以后，除非你死了，那你現(xiàn)在還得答應(yīng)我不再闖紅燈啊。”“原來你是教育我來啦。O.K.”“好，下去吧!”上帝手一揮，我就下來了。
練一練
1.放學(xué)以后
點(diǎn)撥：有些作文題只是一些表示故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、條件的詞句，而在主題、人物等方面沒有其他限制，這樣的作文題學(xué)生自由發(fā)揮的空間往往是很大的。《放學(xué)以后》就屬于這樣的題型。只要是發(fā)生在“放學(xué)以后”的材料，都可以用，比如我的故事，同學(xué)的故事，家里的故事，鄰居的故事，路上遇到的人和事等等。當(dāng)然，這些事最好要與學(xué)校生活有點(diǎn)關(guān)系，至少要與你的學(xué)生身份有點(diǎn)關(guān)系，否則，什么事都可以往里放的話，就離偏題不遠(yuǎn)了。
2.一頭大象，可以舉起幾噸重的物體；一只螞蟻，可以舉起是它體重13倍的東西。誰的力量大呢?有人說是大象，因?yàn)樗拇_力大無窮；有人說是螞蟻，因?yàn)樗鼞?zhàn)勝的不只是別的，還有自己。
你從中悟出了什么道理呢?請(qǐng)以“戰(zhàn)勝自己”為題，完成一篇文章。除詩歌以外其他文體皆可，600字以上。
3.社會(huì)生活中的人，必須學(xué)會(huì)與別人合作。生活中，你是不是能夠和別人互相配合做事，或共同完成某一項(xiàng)任務(wù)?在合作的過程中，你有沒有感受到成功的喜悅?或者也許你感受過失敗的痛苦?請(qǐng)以“合作”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
讀一讀
速寫老師
我們班有七位任課老師，教學(xué)水平個(gè)個(gè)頂呱呱，但是老師們脾氣、個(gè)頭、長相等各不同。請(qǐng)看我速寫幾位如下：
化學(xué)老師
化學(xué)老師今年已四十九歲，是“建校元老”。他是臨沂人，口音很特別，用的頻率最多的字是“怪……”如果一個(gè)同學(xué)把一道特難的題攻破了，他一定會(huì)說：“這位同學(xué)怪聰明……”
化學(xué)老師工作起來雷厲風(fēng)行、一絲不茍，作業(yè) 、試卷不論多少，都會(huì)逐個(gè)認(rèn)真批閱。有一次頭天晚上考的試卷，第二天上午第一節(jié)，就把批好的試卷發(fā)到了我們手里。同學(xué)們驚得嘴巴張成了“O”。
化學(xué)老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛在黑板上“打游擊”，一句話之間隔上一個(gè)“銀河系”是常有的事，我們要想找一句完整的話就得對(duì)黑板進(jìn)行全面掃描，這種方法絕對(duì)培養(yǎng)“搜索能力”，但不大值得恭維。
English teacher
英語老師的水平著實(shí)高。簡直可以跟“老外”媲美，據(jù)說她還通曉日語，擅長俄語，只可惜漢語表達(dá)能力稍有遜色。特別是上課時(shí)，經(jīng)常“這個(gè)……那個(gè)……”地說個(gè)不停。據(jù)后桌老兄記錄，她一節(jié)課競(jìng)說了四十三個(gè)“這個(gè)”、三十二個(gè)“那個(gè)”，你想不到吧!
英語老師不僅外語講得好，而且乒乓球打得也棒，可謂“打遍全校無敵手”；據(jù)說她還在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿過好名次，那一身火紅的運(yùn)動(dòng)服就是獎(jiǎng)品呢!
英語老師更像是一位慈母，如果在路上遇到了她，你就跑不掉了。她會(huì)從學(xué)習(xí)到生活挨個(gè)詢問，逐項(xiàng)批示。她能從這次英語測(cè)驗(yàn)得到了多少分一直說到今天早上吃幾個(gè)饅頭，臨末了還忘不了特邀一聲：“明天到我家吃飯吧!”
如果你在校園內(nèi)遇到一位烏發(fā)披肩、長裙飄飄、戴著眼鏡的女“模特”，那便是我們的英語老師。
代數(shù)老師
代數(shù)老師是我們的“老板”，也是級(jí)部主任。他有一雙深邃冷峻的眼睛，人稱“鷹眼”，如果你干了什么違反校紀(jì)班規(guī)的事，只要他的眼睛看一看你，保管令你不寒而栗。
“老板”很細(xì)心，對(duì)班上每一位同學(xué)的情況都摸得一清二楚：晚上誰看了錄像，周日誰去了游戲廳，保準(zhǔn)逃不出“老板”的手心。他的教學(xué)水平也是一流的，他有著極強(qiáng)的邏輯思維能力，幾手所有的難題到他手里便都迎刃而解，而且方法絕對(duì)墑單。我想如果代數(shù)老師搞偵探，他的“鷹眼”，再加上他的超強(qiáng)的邏輯思維能力，肯定會(huì)是一位當(dāng)代的“福爾摩斯”。
語文老師
語文老師今年三十歲左右，個(gè)兒不太高，有點(diǎn)兒胖，掛著一副近視眼鏡。看起來貌不驚人，可知識(shí)淵博，用“學(xué)富五車，才高八斗”來形容完全不是夸張，正應(yīng)了“凡是濃縮的都是精華”這句話。
如果說英語老師是一位慈母，代數(shù)老師是一位良師，那么語文老師便是我們的益友。她非常善解人意，語文課上經(jīng)常給我們讀報(bào)紙，說新聞，推薦名家名篇。
語文老師平時(shí)挺幽默，記得她曾經(jīng)開了一個(gè)“藥方”：
適應(yīng)人群：作業(yè) 字跡潦草者
主治：書寫不認(rèn)真
用法用量：每日二百字，要求書寫認(rèn)真、工整，一周為一個(gè)療程，直到治愈為止。
就是這個(gè)藥方，把我們班的“草字大王”的“病”全都治愈了。
語文老師很注重培養(yǎng)我們的能力，課外閱讀分析從不主張我們死記硬背，而是教我們分析的方法。初三以后，我們班的作文批改一直實(shí)行學(xué)生小組初評(píng)、老師復(fù)評(píng)的方法，使得我們的作文寫作、閱讀分析水平都有很大提高。
怎么樣，看完之后你對(duì)幾位老師有些初步了解了吧!
●讀完文章，每個(gè)老師是不是向你親切地走來?雷厲風(fēng)行的化學(xué)老師，全能選手式的英語老師，細(xì)心冷峻的代數(shù)老師，善解人意的語文老師，對(duì)于小作者的觀察、對(duì)于小作者的生活等等是不是都有點(diǎn)羨慕呢?其實(shí)，每個(gè)人都是一部書，都有豐富的內(nèi)容等著我們?nèi)ラ喿x，關(guān)鍵還是看你是否有顆易感的心。
●感受到了細(xì)節(jié)的力量了嗎?感受生活，并且記錄生活。最鮮活的就是那一個(gè)一個(gè)場(chǎng)景、一朵一朵鮮花、一聲一聲呼喚……打動(dòng)你的才能打動(dòng)別人!
●何謂速寫?速寫，只是摁下快門的那一瞬，它不求全，不求大，只求細(xì)而準(zhǔn)。這樣的人，這樣的事，又鮮明的個(gè)人烙印，在簡潔中傳達(dá)出神韻來。這樣的功力可是以生活的積累為底子的!
記一記
來自《論語》中的名句：
1.子曰：吾十有五有志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
2.子曰：由，誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。
3.子曰：非其鬼而祭之，諂也；見義不為，無勇也。
4.子曰：成事不說，遂事不諫，既往不咎。
5.子謂韶：盡美矣，又盡善也。
6.予曰：朝聞道，夕死可矣。
7.子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
8.子曰：德不孤，必有鄰。
9.子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
10.子曰：女奚不曰，其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。
11.子曰：君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
12.曾子有疾，孟敬子問之。曾子言曰：鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。
13.曾子曰：士，不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎。
14.子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
15.子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
16.子夏為莒父宰，問政。子曰：無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則事不成。
17.子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉!不有博弈者乎，為之猶賢乎已。
18.子曰：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。