初中寫作新視點（十五）讓丑小鴨變成白天鵝——處理材料的方法

讓丑小鴨變成白天鵝

——處理材料的方法

【目標取向】

●懂得如何處理材料比擁有好材料對于寫好作文更加重要。

●知道處理材料有規律可找，有方法可用。

●學習處理材料的常用方法，通過訓練，提高處理材料的能力。

●     懂得處理材料不是任意的編造。

【問題描述】

問題描述一

每一次老師講作文指導的時候，都再三強調材料要新鮮生動，把耳朵都說出老繭來了。可是，每周都要寫作文，到哪里去找這么多既新鮮又生動的材料呢?

問題描述二

我和同學生活在同一座城市，在同一所學校讀書，過的都是“兩點一線”的生活。從他的作文中看出，他似乎經常碰上生動復雜的故事，而為什么我的生活如此單調?

問題描述三

我也知道通過一定的剪輯改造，一則普通的材料可以寫成好的作文，問題是不能撞上什么是什么。有沒有可以操作的方法?

問題描述四

有一次我在作文中編了一個生動的故事，老師一眼就看出來了，說我是胡編亂造。他是怎么看出來的，難道他有一把尺子，一量就知道嗎?

問題描述五

有人說寫作文要有真情實感，也有人說寫作文不妨來點虛構.真實和虛構到底是什么關系?

【方法指導】

“材料要新鮮、描寫要生動!”幾乎每一次每個語文老師都要反復念叨這樣的話。不過，提醒歸提醒，許多同學寫出來的作文，還是“媽媽幫我洗衣服”、“爸爸帶我去醫院”這樣的故事。

話又說回來了，這的確也不能全怪大家。你想，一個生活在和平穩定時期的孩子，既不用像爺爺那一輩的人那樣，從小到外面謀求吃的穿的，也不用像爸爸媽媽那一代人那樣，離開學校下鄉鍛煉。每天除了上學讀書就是回家做功課，長到十來歲，能遇見幾件離奇古怪的事?見到幾個印象深刻的人?而且，大家的作息時間都一樣，生活方式都差不多，即使偶爾遇見一點新鮮的事情，你看見的，別人也看見了，你經歷的，別人也經歷過，你寫到作文里，別人也會寫。比如說，奧運會，世界杯，算是大事情吧?可是，你寫我寫大家寫，最后又變成不新鮮的了。看來，直接從生活中尋找新鮮事，是一件可遇不可求的事情。

你看，現實生活中缺少新鮮材料，作文又要求寫新材料，這里就有一個難題。其實，這個難題說不難也不難。我們知道，數學里不是有加減法嗎?作文里也可以來點加減法。生活中的平凡事，不能原原本本寫到作文中去，需要在大腦里預先進行一些加工，也就是運用合理想象，把缺少的加上一點，把多余的減去一點，這樣，就有可能變得新鮮生動了。

同學們一定想知道怎么操作。就讓我們來看這樣一個材料：

有位同學家里雇了一位鐘點工阿姨，有一次，阿姨不小心打碎了一個花瓶，媽媽一氣之下把阿姨辭退了。    .

寫家庭與鐘點工的矛盾雖然較少見，但事件的過程卻很普通。如果僅僅寫到這里，就很一般了，不夠新鮮。我們現在按照加法規則，加一點東西進去，讓這件事繼續發展下去。看看效果如何。

鐘點工事件要發展下去，可能有這樣的結果：

①過了幾天，媽媽在做家務時也打壞了一樣東西，于是，媽媽突然悟到，每個人都會犯錯誤的，從而反思自己對阿姨的做法不夠妥當，又把阿姨找回來。

②阿姨被辭退了，可她要求明天再做最后一次。第二天，阿姨帶采一個花瓶，說是賠償打碎的那一個，這是她花了大半天時間從小攤上找來的。阿姨帶來的花瓶雖然不值多少錢，卻讓全家看到了她那顆純樸善良的心，于是雙方和好如初。

③阿姨辭退后，一時找不到新的，家里的事沒人做，爸爸提議讓我臨時代替鐘點工做事，并付給我工錢，沒想到一段時間下來，家里已不再需要鐘點工，我也改正了坐享其成和亂花錢的毛病。

你看，這三個結果，都使材料變得新鮮，文章也有了新意。很明顯，這里用的是加法。一件平凡小事，加上另外一個因素，一下子顯出新意。

加法運用有許多具體辦法，比較常用的是下面這樣幾種：

把故事延伸一下。

把細節改造一下。

給故事換一個環境。

改變其中的某個要素。

例如“送賀卡”這件小事，一般認為是寫不出新意的，這是因為與賀卡有關的人，無非是父母、師生、同學，通常，與這么熟悉的人交往是很難發生新鮮故事的。但是，如果賀卡是敬愛的領袖寫來的，國際友人寫來的，“希望工程”受助人寫來的，或者大墻里面的犯人寫來，意義就不同了。甚至自己寫給自己的，也會較有新意。

有的同學可能又有疑問了：是不是什么都可以往上加呢?那倒也不是，請大家看下面這個例子。有個同學寫這樣的一件事：

一天，我在大街上，看到一個鄉下來的小姑娘在賣花，我向她賣了一朵白蘭花，轉身剛要走，卻被她叫住了，而小姑娘卻說是送給我的，不要錢。看了小姑娘的態度，我感動得不得了。

同學們都看出了，這個結尾是加上去的，但是加得不好。為什么不好呢?主要是“送花不收錢”這一個細節不符合情理。小姑娘是靠賣花為生，她賣不到錢就吃不上飯，怎么可能無緣無故地送給你花而不要錢呢?要是像她這樣作買賣，非賠本不可。

所以，這個加法用得好不好，有一個檢驗標準，就是看看合不合情理。合情理的，就是有可能發生的，有可能發生的，在寫作學里也就可以看作是“真實的”。這也是處理真實和虛構關系的重要原則。

 有時候，有的故事延續的時間很長，精彩的就是其中的一點點，這樣的材料不僅不適合用加法。相反，還要做減法，即把不適合主題的、不夠精彩的剪去一些，只選取當中精彩的一段，也就感覺新鮮生動了。

【實踐訓練】

 評一評

 你有沒有被下面這個故事打動?假設沒有這樣的結尾，文章讀來會有什么樣的變化?

立志心曲

 他用力合上雜志，像是二兩酒下肚，心頭一陣熱乎，一雙多情善感的眼睛如醉如癡。說不準他這是第幾次被“自學成才者”的事跡撥動了心弦，只知道這“弦”一旦顫動，自我陶醉的他，非幾個小時無法解脫。

……那人的情況跟我相似，初中畢業，沒考上高中，他能完全靠自學考上碩士研究生，真是幸運兒……我不比他差，從現在起，也來個“頭懸梁、錐刺股”。嗯，有戲!

……這篇文章值得研究，興許是我成才的指南。他的習慣嗜好尤其應該借鑒：5點起床，12點睡覺，一天一盒半香煙，上廁所背單詞……總之，照貓畫虎準行!干事業要有自信心，所有偉人的性格中，自信心是首要的。

想到這兒，他的眼珠像是受到刺激，開始興奮地轉動起來：

……那位“保爾式的姑娘”也不含糊，殘廢待業，愣是譯了幾十萬字的外文。懂得外文那是什么勁頭!去公園找幾個老外一塊聊，再漂亮高傲的姑娘也另眼相看。上回一鉚勁兒，我一個星期就學會了十三個字母，也算是有些基礎。努把力，誰敢說三年后考不取留學生呢?我既要干，目標何妨訂得遠大些，有所成就誰不胸懷大志?

他十分麻利地點上香煙，用拇指和食指掐著，狠狠吸了一口，透過淡青色的煙霧，他的眼神很有些莊嚴神圣起來，凝重地注視著前方。

他的心真像燃著火了，針扎屁股似的坐不住了，于是，右手抄起一只筆，左手抓過一張紙，不到十分鐘，一份“自學計劃”便誕生了。什么早上5點起床、晚上12點睡覺……還有“計劃”結尾特別注上一句：此計劃自制定之日晚8點實行。

后來就是電視臺的罪過了，當晚轉播的一場精彩球賽打亂了他的計劃。他有點遺憾，但馬上又自語道：“時間是海綿里的水，只要擠就有，以后玩命擠還擠不出一場球?”

這一夜他睡的很沉，不時發出幾聲含糊不清的囈語。

早上8點整，他醒了，睜著惺忪的睡眼呆瞅著天花板，恍惚覺得忘了什么。終于他想起來了：那個點球愣是沒進，真臭!

文章中最出乎意料的情節是：                                              

你想象出的結尾是：                                                      

練一練

1.這也是考場

點撥：所謂“也是”考場，就不是課堂、學校這樣正常意義的考場，而是社會生活中的考場，所考的內容也不是孤立的數理化知識與解題能力，而是道德品質與社會經驗。

總之，一個考場不如兩個考場，一層不如多層。

2.十五六年的人生，不算長，也不算短，在這段已然隨風而逝的歲月中，在你的身上，一定有著這樣或那樣的故事發生過；它們或許曾經記錄過你的歡笑，或許曾經留下了你的痛苦……

請以“我的故事講給你聽”為話題，寫一篇記敘文。

提示：寫自己生命中曾經的故事，也可以虛構。

3.                我

提示，橫線上可以填表示年齡、心情、角色等詞語。

讀一讀

美    麗

已是黃昏了。最后幾束陽光懶懶地撫摩著城市，撫摩著每一個來去匆匆的行人。

林穎站在公交車上，眼里噙滿了委屈的淚。

她剛才在學校得知，這次全市高中學生匯報演出的名單上沒有她!為了那個舞，她已付出了那么多汗水，耽誤了那么多功課，現在，僅僅因為她個子矮些，就這樣被輕描淡寫地否決了。

“哼!嫌我矮，可我并不差呀。”林穎忿忿地想，“我的動作與大家很協調，矮一點，又有什么關系呢?為什么倒霉的總是我?”

林穎用怨恨的眼光注視著在窗外閃過的每一個人，忽然，遠遠的，她看見前方站著一個女孩，背著書包，微笑著在路邊買什么東西。她清瘦高挑，一副可憐可愛、幸福快樂的樣子。

林穎忿忿地盯著她。汽車開著，那女孩的身影也越來越清晰。

哼!這就是舞蹈老師要求的完莢身材——這就是林穎不具有而且永遠不再有的東西。林穎恨不得大聲質問這世界：“為什么這樣不公平!為什么她那么完美、快樂，而我……”林穎面對這素不相識的同齡人，又是羨慕，又是傷心，甚至有幾分妒忌。

汽車從那女孩身邊駛過。林穎戀戀不舍地回過頭去，忽然，她吃了一驚：那女孩買完東西，挺起腰，拖著那瘦長的身影，開始一瘸一拐地走在黃昏里。她艱難緩慢地一步步走著，如同一尊高大美麗的雕像，靜靜地屹立于人世間。最令人動容的是她的表情，不是痛苦，不是怨恨，也不是戰勝生活的自豪，而是一種安然，一種勇敢地接受現實之后面對生活的平靜。她從容地走自己的路，神情溫婉地掃視著身邊的街市，似乎并未意識到自己那傾斜的世界，也完全不知道此刻一個叫林穎的高中女生的心情。

最后一縷陽光在林穎面前突然一閃——消失了。天完全黑了下來。

黑暗中，林穎哭了。

【點評】

●這篇文章有點不好說，精巧，感人，也有點“做”。有這么巧的事嗎?你一有困難就有人幫忙，你一有疑惑就遇到良師出場，充滿戲劇性。這讓人懷疑是“剪輯出來的故事”。

但是，我覺得大家會認可。盡管不是在同時同地，只要你見過殘疾人的形象，你體會過受委屈的心情，這就夠了。    ’

●有時候，真實可以用“心”創造出來。

 記一記

關于知識：

人生必須的知識就是引人向光明方面的明燈。

    ——李大釗

倘能生存，我當然仍要學習。

    ——魯迅

知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱；人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

    ——高士其

我們需要文化，就像需要空氣一樣。

    ——加里寧

科學是使人的精神變得勇敢的最好途徑。

    ——布魯諾

生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。

    ——左拉

生活中最沒有用的東西是財產，最有用的東西是才智，

    ——萊辛

無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。

    ——西塞羅

沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。    .

    ——列·托爾斯泰

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。

    ——培根

加里寧曾經說過，數學是鍛煉思想的“體操”。體操能使你身體健康，動作敏捷。數學能使你的思想正確、敏捷的思想，你們才有可能爬上科學的大山。

    ——華羅庚