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初中寫作新視點(二十二)出口成章并不難——像說話那樣寫文章

初中寫作新視點(二十二)出口成章并不難——像說話那樣寫文章

出口成章并不難

——像說話那樣寫文章

【目標(biāo)取向】

●準(zhǔn)確清晰地表達自己的意思。 

●句子要通順,流暢。

●語言自然放松,不做作,不矯飾。

●語氣得體,符合文章的需要。

【問題描述】

問題描述一

寫文章和說話哪一個難?會說話不一定會寫文章嗎?為什么我平時跟同學(xué)聊天談話的時候可以滔滔不絕,一到寫文章的時候就卡了殼呢?總覺得要在寫文章的時候把自己想要表達的內(nèi)容說清楚是件很麻煩很困難的事情,往往辭不達意。該怎么樣才能把話準(zhǔn)確清晰地表達出來呢?

問題描述二   

寫文章能像說話一樣嗎?我寫出來的句子讀起來不舒服,磕磕絆絆很拗口。怎么樣才能讓寫出來的句子流暢一些,就像說話一樣能夠出口成章,通順易懂呢?為什么有些同學(xué)的文章讀起來很舒服,可以一氣呵成呢?

問題描述三

怎么樣才能不刻意“作”文?寫文章的時候語言很生硬,做作,雖然通順但是不自然,寫的時候也是絞盡腦汁才能想出詞匯,這樣寫作文很累。怎樣才能讓我在寫作文組織語言的時候輕松一點、自然一點呢?

【方法指導(dǎo)】

語言是寫好文章的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,再好的主題,再新穎的材料,再完美的結(jié)構(gòu),如果離開了通順流暢的語言,效果也會大打折扣。語言之于作文就像射門之于足球比賽,傳球再到位,過人技術(shù)再好,跑動再積極,如果臨門一腳的技術(shù)不過關(guān)就永遠(yuǎn)也贏不了比賽。因此語言基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)寫作文的第一關(guān)也是最重要的一關(guān),套用句廣告語:作文以語言為本。

語言基礎(chǔ)扎實,可以使文字表達意義準(zhǔn)確,不出現(xiàn)誤差。有些同學(xué)語言基礎(chǔ)沒有打好,寫出來的東西經(jīng)常“意難言表”,說了半天沒有把一件事情說清楚,一篇文章寫了很長,真正包含的內(nèi)容卻不多。可以說,語言基礎(chǔ)是作文質(zhì)量的保證,是高樓大廈堅實的地基,想要在寫作時出口成章,很重要的前提是要有扎實的語言基礎(chǔ)。但是話說回來,有了一定的語言基礎(chǔ),也未必就能把作文寫好,這樣的情況在學(xué)習(xí)生活中并不少見,為什么呢?懂語言不一定會用語言,這個問題很大程度上是出在心態(tài)和語言使用上。不少同學(xué)很害怕寫作文,覺得寫作文是件很困難的事情。有些同學(xué)平時很活躍,在班級在家里說起話來頭頭是道,可是一到要寫作文的時候就發(fā)愁,半天也憋不出幾個字來。其實,這是完全沒有必要的。一個人從兩三歲開始學(xué)說話,到十五六歲的時候,語言表達能力已經(jīng)比較完善了。也許我們都親身經(jīng)歷或是看到這樣的趣事:不少小孩子喜歡與爸爸媽媽斗嘴,成年的父母常常被自己七八歲的孩子頂?shù)每扌Σ坏茫瑔】跓o言。這說明孩子的語言能力并不差。到了中學(xué),在父母或同學(xué)面前,很多人都會把自己遇到的事描述出來:先到了哪里,后到了哪里,遇見了什么人,發(fā)生了什么事,結(jié)果怎么樣,講得有聲有色,活靈活現(xiàn),這其實就是一篇很好的記敘文。有的小學(xué)生向父母要錢買玩具,理由也會說得很充分:一能增長見識,開發(fā)智力,二能鍛煉動手能力,三是同學(xué)們都有了,我也應(yīng)該有。中學(xué)生不愿意做作業(yè) ,想要出去玩,理由也是一大堆:學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的,讀書做作業(yè) 只是其中的一種,光讀書要變成書呆子;時不時還會搬出幾句名言來給自己助陣,學(xué)習(xí)要有勞有逸,勞逸結(jié)合,德智體全面發(fā)展;我們班里的某某同學(xué)不做作業(yè) ,學(xué)習(xí)照樣好;美國的比爾·蓋茨大學(xué)沒有畢業(yè),照樣是世界首富……你看,這里面既有講道理,又有擺事實,是一篇不錯的議論文。毛澤東曾說過,要在戰(zhàn)略上輕視對手,在戰(zhàn)術(shù)上重視對手。所以同學(xué)們在心態(tài)上不要把作文當(dāng)作“作”文,在戰(zhàn)略上不要把寫作文看得很嚴(yán)肅很復(fù)雜,而應(yīng)該把它看作像平常的講話那樣來輕松對待;在戰(zhàn)術(shù)上則要認(rèn)真、仔細(xì)地去完成每—一篇作文,因為每一次寫作都是對自己的—次鍛煉和考驗。可以從中獲得提高。如果能把生活當(dāng)中語言能力移植到作文里面,那么寫作文就壓根不是一件困難的事了。閑暇時的一番談天說地完全可以移植到白紙上成為幾段精彩活潑、生意盎然的文字。當(dāng)我們能夠像平時說話那樣去寫作文的時候,就不用擔(dān)心句子不通順,不流暢,煞費口舌卻辭不達意了。

事實上,許多大作家的語言都樸實如說話,比如我們在教材里學(xué)過的葉圣陶等作家寫的《死海不死》、《沙漠奇觀》等課文,雖然涉及的是比較深奧的科學(xué)知識題材,可是用的語言卻像跟老朋友聊天一樣,淳厚樸實不急不慢,非常通俗,即使是外行人也一看就懂。當(dāng)然,這種化繁為簡、舉重若輕的功力還不是中學(xué)生們可以達到的,但是從中我們可以知道,只要把子常聊天的那種放松的心態(tài)、自然的語言拿出來,寫一篇作文已經(jīng)足夠了,根本用不著刻意去“作”文。如果把作文看得太重,實際上是自己給自己套上了一副枷鎖,帶著沉重的鐐銬跳舞,哪里來曼妙、優(yōu)美的舞姿呢?

當(dāng)然,平常的聊天講話多數(shù)是一些零散的、沒有一定層次和邏輯性的片斷,而作文是有頭有尾有主題有層次的相對完整的一個整體,那么我們把作文的每一部分都當(dāng)成一個個的片斷來“說”,或者.把幾個片斷根據(jù)某種思路、結(jié)構(gòu)組織在一起就是了。從語言操作的角度來看,作文還是和說話差不多。另外還要提醒的是,平時說話我們的身份與作文中內(nèi)容需要的身份語氣不一定相同,所以在文章里要注意選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣身份。比如作文要求寫一封信,那么在使用日常口語的同時,還要注意稱呼、身份和語氣的使用。

口語化的語言有很多好處,可以幫助同學(xué)們提高自己的作文能力,但是需要指出的是,我們在這里提倡使用口語化寫作,因為口頭表述是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),文字樸實自然是作文寫作的基礎(chǔ),在打好了這些基礎(chǔ)以后,我們就可以進入用書面語寫作的階段,可以使用各種修辭手法。所以,提倡口語不是反對書面語,只是兩者的層次不一樣,在還沒有很好地學(xué)會使用書面語言的時候,使用口語是寫好作文的一個卓有成效的辦法。

【實踐訓(xùn)練】

評一評

笑傲江湖  惟求自由

人在江湖,身不由已。

令狐沖笑傲江湖,追求自由,他是勝利者。敵人死的的死,殘的殘,鎖的鎖,結(jié)果何其光彩?而且還籠罩一片玫瑰色,雖然失去了小師妹,但有志同道合,善解人意的盈盈終身為伴。

當(dāng)然,令狐沖的勝利全靠了作者的神來之筆。超凡的人格魅力,出神入化的劍術(shù),千栽難逢的機遇,以及與正邪雙方良好的人際關(guān)系。因此,令狐沖雖然笑傲權(quán)勢,鄙視世俗偏見,超越門戶之爭,歷經(jīng)重重苦難,卻能死里逃生。倘若抽掉金大俠給予的一切呢?

武俠小說是成人的童話。江湖即社會,江湖即人世,江湖即世界,令狐沖遇到的問題,難道只是令狐沖的嗎?

也許你遇到過類似的問題一—一那是肯定會的,但是你并不擁有類似令狐沖的優(yōu)勢,結(jié)局當(dāng)然不會那樣輝煌。

但是,雖為弱者,亦可以在童話中鼓起勇氣,放大力量,提升精神,去“笑傲”那以為該“笑傲”的“江湖”,何等令人神往?

當(dāng)然,“笑傲”什么,何時“笑傲”,怎樣“笑傲”,全賴選擇的智慧了。

魯迅先生說:“縱令不過一洼淺水,也可以學(xué)學(xué)大海;橫豎都是水,可以相通。”

“金庸迷”們,諸位以為如何?

本文的語言風(fēng)格是:                                                     

                                                                           

你閱讀過的作品中與此相似的作品有:                                     

                                                                           

練一練

1.以成長中所遇到的煩惱為主題,寫一篇文章,題目自擬。

點撥:要注意這個成長是針對自己的,而且是煩惱,不是歡樂,因此要真切。可以發(fā)表議論,也可以記事、抒情。要做到真切關(guān)鍵是不要做作,用交流的口氣來表達自己所要說的,把煩惱說清楚就可以了。

2.札記一則

3.我曾想過              

讀一讀

我讀這部活的書

其實同桌長得一點都不像書,全身胖墩墩、肉鼓鼓,完全不像書那樣棱角分明。第一眼看見他,總有和《灌籃高手》中安西相似的感覺,所以,他也得了個“老爹”的美稱。

其實最初和“老爹”作同桌,我有著滿心的不情愿。別人都說“老爹”的成績是出類拔萃的。可是在我看采,“老爹”就是一個書呆子,整天木木訥訥,鼓著小小的嘴趴在桌上做習(xí)題,真的有點傻。可是第一天和“老爹”作同桌,我就發(fā)現(xiàn)我完全錯了。 

剛打了兩分鐘預(yù)備鈴,“老爹”就給了我一個下馬威。他坐在我身邊,高唱起了“葫蘆娃”,說他五音不全真是贊美他了,唱了好一會兒,就只會一句話“葫蘆娃,葫蘆娃”,嚇得我差點從椅子上摔下去。可是“老爹”豈會善罷甘休,一聽見老師說要考試,別的同學(xué)不是慘叫就是嘆氣,而他卻揮動著手臂,興奮地對著后排的男生大嚷;“太好了,要考試了,考驗我的時候到了。”望著我的表情,后排的男生搖搖頭,說:“習(xí)慣了,習(xí)慣了。”盡管我難以接受這個事實,但突然有一種直覺在告訴我:或許和“老爹”作同桌會是一件快樂的事。

我終于領(lǐng)教了“老爹”,只要是上課、布置作業(yè) 、考試,“老爹”就會抖動著臉上的肉激動地大叫,而到了下課、放學(xué),“老爹”就會一臉沮喪,唾沫星子亂飛地表示不滿。當(dāng)我把這一切作為笑料告訴母親時,母親竟然兩眼放光,說:“這個同學(xué)真是好,把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,這樣他一定有動力,成績肯定好。”

不幸被母親言中,接二連三的考試成績下來,一向自命不凡的我慘敗于“老爹”。“老爹”竟然會不好意思,嘟嚷著小嘴說:“運氣,運氣”。可是后排的男生說:“天天用功到半夜,會是運氣嗎?”只要哪次我的成績略勝于他,他也會和別的男生一樣不服氣,可是我知道別人只付諸嘴上,而他卻是“由表及里”,屬于沸騰狀態(tài)。

那天晚上他一定會晚睡半小時。

漸漸地,我真的發(fā)現(xiàn)“老爹”像一本書,一本不僅有趣而且有益的書。我想,“老爹”一定把學(xué)習(xí)作為一件趣事,他總是能把平時學(xué)到的知識融于生活中。比如路過升國旗的地方,他會敬一個禮,然后深情地說:“愛國要體現(xiàn)在實際行動中,讓我撫摸一下國旗吧。”比如知道又有人不幸落到平行班,他會說:“發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生沉淀,把他們過濾了。”比如要表示對老師的不滿,別人會罵人,而他卻書生氣十足地說:“我要農(nóng)民起義。”又比如,他喜歡用英語單詞翻譯物理儀器,用物理現(xiàn)象解釋數(shù)學(xué)公式。他的許多話成為班中名言,比如“知識就是力量,我就是力量的源泉”,比如“我學(xué)習(xí),我快樂”。

就連“老爹’,一直自稱最差勁的語文都讓我刮目相看。一次和“老爹”比賽說古代詞語,我黔驢技窮時,他卻一個接一個“令臺、令尊、令夫人”,我慘敗而歸,而且是心服口服、滿臉笑意的慘敗。

別人說,每個人都是一本書,所以“老爹”一定也是,這本書或許是那種印刷不怎么出色的書,但如果你讀了開頭,你會想要知道結(jié)尾。這本書就像“老爹”的肚子一樣厚。

“老爹”真是一本很棒的活書,你也應(yīng)該試著讀讀。

用“老爹”的話結(jié)束吧,對于老師您突如其來地布置作文,全班同學(xué)很不滿,我們要“農(nóng)民起義”了!

【點評】

●把人比作書并不特別,但在這里卻讓人覺得很有趣。作者要描寫的這位同學(xué),其實在我們的生活中是很常見的,就是一位對學(xué)習(xí)很認(rèn)真很刻苦也學(xué)得很快樂的同學(xué),有點傻但很有趣、很值得我們學(xué)習(xí)。讀來好像在聽一個人將這位“老爹”的各種軼事娓娓道來。完全是口語化的表述,語言有著很強的時代感和校園氣息。比如:“他坐在我身邊,高唱起了‘葫蘆娃’,說他五音不全真是贊美他了,唱了好一會兒,就只會一句話‘葫蘆娃,葫蘆娃’,嚇得我差點從椅子上摔下去。”這完全是平時同學(xué)間玩笑時的談話:小作者這樣的描寫,不僅使我們真真切切地看到了這位生活中的“老爹”讓人忍俊不禁的有趣,而且也使他的文章變得生動起來。這就是口語化的好處了。  

●但是,文章也是有缺點的。這個缺點是個很普遍的現(xiàn)象,也發(fā)生在我們每一位同學(xué)寫人記事的作文里,是要引起我們思考的。那就是把一個人寫得公式化。此文中這個缺點表現(xiàn)得雖然不是很明顯,因為他就是以寫“老爹”的“傻”為內(nèi)容來謀篇的:但是我們仔細(xì)想來,文章題目和篇尾既然把“老爹”比作一本活書,那么,我們不禁要問書是豐富的知識的象征,“我”為什么要把老爹看作書呢?僅僅是因為他把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣,僅僅是因為性格憨厚才成了書的嗎?是這個問題在這篇文章中沒有被深入地回答。這就使得這篇文章留下了深度不夠的遺憾。當(dāng)然,這篇文章從對中學(xué)生的寫作要乎上來看,已經(jīng)達到一定程度了。但是,我之所以雞蛋里挑骨頭,是因為希望我們在寫作主有更高的要求,認(rèn)識到寫作畢竟不是侃大山,語言生動是一篇好文章的基礎(chǔ),很重要,但僅僅有基礎(chǔ)是不夠的。   

記一記

關(guān)于語言:

語言可以把死人從墓中叫出來,也能把活人埋人地下;語言可以使侏儒變成巨人,也能將巨人徹底打倒。

    ——海涅

言為心聲。

    —一諺語

能觸及靈魂深處,醫(yī)治百病的樂曲是熱誠而親切的言語。

    ——愛默生

給生命以生命的就是話語。

    ——巴·聶魯達

語言是思想的圖像和反映。

    ——杰·曼·霍普金斯

對于作家來說,用詞就是他的事業(yè)。

    ——列夫·托爾斯泰

語言是表現(xiàn)思想的,能夠使我們把握新的思想的語言,是最為我們所喜歡的語言。

    ——亞里士多德

只要不是出自你肺腑的話,就不可能真正打動別人的心。

    ——歌德

思考是我無限的國度,言語是我有翅的工具。’

    —一席勒

我的話飛上去,我的思想還在下面,沒有思想的空話永遠(yuǎn)飛不上天。

    ——莎士比亞

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