教育隨筆：小搭建 作用大
今天早上，建構區一片嘈雜聲，我走到跟前，原來張巖松和劉凱征用奶箱擺正方形呢。張巖松說他擺的是正方形，劉凱說他擺的是正方形，兩人正因為這，爭論不休呢。
我看了看兩人擺的正方形，劉凱用十六個奶箱擺了正方形，一面四個。張巖松也是用十六個奶箱擺的正方形，只不過十四個奶箱是橫著的，兩個奶箱是豎著放的，看到這，我對劉凱和張巖松說：“你們兩個告訴我，正方形有什么特點啊？”“四條邊一樣長！”“四個角一樣大！”孩子們爭著告訴我。：“那你們倆看一看，你們白的正方形四條邊一樣長嗎？”“對，王老師，我擺的正方形四條邊一樣長！”劉凱說。“我擺的正方形也是四條邊一樣長！”張巖松說。“老師，咱們量一量不就知道了嗎？”站在一旁的雨涵說。“對，老師，咱們量量看！”孩子們也跟著嚷了起來。 在孩子們的提議下，我拿出了毛線，和孩子們開始測量。張巖松擺的正方形四條邊果然不一樣長！|“哎？問題出在哪呢？”張巖松撓著小腦袋。“哦，我知道了！”張巖松飛快地跑過去，把豎著的兩個奶箱橫了過來：“老師，你再量量看！”這次，正方形的四條邊果真一樣長了！通過這件事情，我發現，雖然是一次小小的搭建活動，卻讓孩子們從中學到了很多，看來，在平日的工作中，只要我們老師做個有心人，孩子們定會有更多的收獲！