教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1.通過觀察使學(xué)生理解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。 2.通過對心臟的觀察，使學(xué)生掌握心臟的位置和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。 3.使學(xué)生知道心率和心輸出量的基本知識(shí)。...

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1.通過觀察使學(xué)生理解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。 2.通過對心臟的觀察，使學(xué)生掌握心臟的位置和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。 3.使學(xué)生知道心率和心輸出量的基本知識(shí)。...

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1.通過觀察使學(xué)生理解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。 2.通過對心臟的觀察，使學(xué)生掌握心臟的位置和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。 3.使學(xué)生知道心率和心輸出量的基本知識(shí)。...

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1.通過觀察使學(xué)生理解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。 2.通過對心臟的觀察，使學(xué)生掌握心臟的位置和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。 3.使學(xué)生知道心率和心輸出量的基本知識(shí)。...

第三節(jié)一、教材的地位和作用：人從生物圈中獲取食物和氧氣。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中被細(xì)胞利用?組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運(yùn)離細(xì)胞?學(xué)生很自然地會(huì)產(chǎn)生這...

設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的人物、細(xì)節(jié)場景，能說出自己的感受。”這篇課文就以“熱愛祖國”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在解疑的同時(shí)，深化了對文章思想內(nèi)涵的理...

活動(dòng)目標(biāo)：1、閱讀繪本，引發(fā)對心臟的好奇，能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動(dòng)的簡單知識(shí)。2、了解心臟的重要性，知道適宜的運(yùn)動(dòng)以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。...

設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的人物、細(xì)節(jié)場景，能說出自己的感受。”這篇課文就以“熱愛祖國”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在解疑的同時(shí)，深化了對文章思想內(nèi)涵的理...

輸送血液的泵──心臟 教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖如下：《輸送血液的泵──心臟》是初中生物學(xué)中知識(shí)點(diǎn)多且生理過程復(fù)雜的課題。...

廣州鐵路第一中學(xué) 譚水平一、教學(xué)內(nèi)容分析心臟是人體的重要器官之一，是輸送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能夠自動(dòng)地有節(jié)律地收縮和舒張，推動(dòng)血液按照一定的方向流動(dòng)。...

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生通過觀察和思考，獲取有關(guān)心臟結(jié)構(gòu)的知識(shí)并推測它們的功能，發(fā)展學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血。...

第四節(jié) 教材分析本節(jié)首先從調(diào)查熟悉人群常見的心血管疾病入手，并通過課上探究酒精對水蚤心率的影響，以及分測普通人和運(yùn)動(dòng)者的心率兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，從反正兩個(gè)方面說明了酗酒及體育鍛煉對人的心血管的弊與利，從而喚醒人們對良好的生活與衛(wèi)生習(xí)...

第三節(jié)一、教材的地位和作用：人從生物圈中獲取食物和氧氣。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中被細(xì)胞利用?組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運(yùn)離細(xì)胞?學(xué)生很自然地會(huì)產(chǎn)生這...

孩子確診為先天性心臟病，室間隔缺損。但由于剛出生幾個(gè)月，暫時(shí)不能手術(shù)，為預(yù)防可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，那么家庭的精心護(hù)理，就顯得尤為重要。先天性心臟病室間隔缺損，是指左右心室之間的間隔沒有發(fā)育好，以致血液異常分流產(chǎn)生的一種心臟病...

左向右分流型先心病，若缺損小，無癥狀，可如同常人，但生活要有規(guī)律，不宜過勞。缺損較大的重癥患者，由于左向右分流量大，肺循環(huán)血容量增多，癥狀明顯，且易引起肺動(dòng)脈高壓，需要精心護(hù)理。...