《中國近代民族工業的發展》教學設計
學生活動：閱讀、分析、回答。
設計理念：【通過張謇創辦實業的典型例子讓學生認識到 “實業救國”思想也是甲午戰后民族工業發展的原因之一，同時及時對學生進行情感、態度、價值觀的教育】
（三）民族工業的黃金時期
教師活動（置疑）：大生紗廠發展最快是哪個時期？分析書中統計表，探討一戰期間民族工業發展快的原因？
學生活動：討論、交流、回答。
設計理念：【注重通過歷史資料和統計數字直觀地認識歷史】
（四）受挫、破產時期
教師活動：（1）置疑：大生紗廠結局如何？為什么？
（2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創辦企業的興衰。
（3）出示投影片：陳啟源辦廠風波；四大家族與榮氏企業。
學生活動：分析歷史資料，回答問題。
設計理念：【讓學生認識到民族工業發展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，民族資產階級必然有革命的一面】
教師活動（出示投影片）：船頭掛英國旗，船尾掛龍旗，反映什么？引導學生認識到資產階級有軟弱的一面。
小結：導致近代民族工業長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產階級具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協，最終不能領導中國革命成功。
2.民族工業發展的特征：
教師活動（置疑）：我們已經縱向了解了民族工業的發展歷程，你能一句話概括一下發展的特征嗎？在學生回答的基礎上引導學生總結近代民族工業發展的特征。
設計理念：【承上啟下，帶出相關問題，激勵學生探究】
學生活動：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業在行業發展上的特征。打開彩色地圖，分析民族工業分布的地域特點。
設計理念：【培養學生從圖中獲取有效歷史信息的能力】
三、小結
教師活動：引導學生整體感知民族工業發展的歷程，點出應掌握的知識點。
設計理念：【畫龍點睛，明確問題，理清學生思路】
四、出謀劃策活動
教師活動（出示投影片）：分析課本上的材料，這段話反映了什么問題？
2.毋庸置疑，加入wto對我國民族工業的發展是一個前所未有的大好機遇。但我們更應該清楚地看到，大量優質價廉的進口品種沖斥我國市場，對我國民族工業無疑是個很大的挑戰。請你為我們民族工業的發展出謀劃策。
學生活動：討論、分析、自由表達。
設計理念：【拉近歷史與現實的距離，在現實生活中培養學生歷史責任感和解決實際問題的能力】
板書設計
1.民族工業的產生、初步發展（萌芽階段）──黃金時期──蕭條破產階段
洋務運動 甲午戰后 一戰期間 一戰后至新中國成立
發展原因 發展原因 發展的障礙
2.民族工業發展的特征：艱難曲折、落后、不平衡