八下第13課《海峽兩岸的交往》教學設計：
毛澤東
武裝解放
50年代中期
和平解放 “和為上計”
改革開放
以后
鄧小平
和平統一 一國兩制
八項主張
四點意見
《反分裂國家法》
兩岸交往日益密切的史實
教師：下面請同學們閱讀教材，整理資料，找出史實證明兩岸交流日益密切。
教師提示學生：從四個方面找史實，一是兩岸人員的交往；二是汪辜會談；三是兩岸的經濟交往；四是熱點問題──連宋大陸行
學生回答并演示自制課件。
（四）質疑釋疑，分析探究
分析黨和政府采取和平統一的方式解決中國臺灣問題有什么重大意義？
學生討論回答并概括出三點意義：
（1）我國目前是集中精力發展生產力，提高綜合國力，需要安定和平的國內、國際環境。
（2）和平統一同樣有利于中國臺灣地區的穩定、繁榮與發展。
（3）當今世界的兩大主題是和平與發展，和平統一方式順應歷史發展的潮流，有利于世界的和平與發展。
教師總結：和平統一符合兩岸人民的根本利益，符合世界發展潮流。黨和政府與時俱進地制訂出“和平統一，一國兩制”方針，使海峽兩岸關系發生了深刻變化。同時采取了一系列緩和兩岸關系的具體政策和措施，打破了長期以來兩岸人為隔絕的局面。隨著形勢的發展，中國臺灣當局也開始調整對大陸的某些政策，逐步放寬對兩岸交流的限制，兩岸交流日益密切起來。
分析阻礙祖國統一的因素及我們該如何應對。
教師提問：數不清的事實證明兩岸交往日益密切。可是為什么祖國統一的步伐卻是如此的艱難呢？請中學們思考：在祖國統一的道路上有哪些障礙？我們怎樣應對？
學生回答：勢力的作梗和美國的干涉，社會體制問題等等。
我們該如何應對：
對分子決不妥協，堅決打擊，制定反分裂國家法。
美國以臺制華，遏制中國發展，把中國臺灣問題當作牽制中國的一張王牌，既不支持，也不愿看到中國統一。我們要識破美國的伎倆，闡明我國立場，反對美國以任何形式干涉中國內政。
采取“一國兩制”的方針解決社會體制問題。
青年學生要努力學習，提高祖國的綜合國力，產生強大的凝聚力和向心力，使祖國早日統一。
（五）聯系實際，拓展延伸
教師：通過對中國臺灣及國際形勢的分析，我們意識到解決中國臺灣問題的艱難、復雜、任重而道遠。如果我們把“china”中“i”上的小點比作中國臺灣的話，對偌大的中國來說，中國臺灣可以只算作彈丸之地，但是少了這一點，就不是一個完整的中國。中國臺灣問題是維護國家統一、捍衛民族尊嚴的大事，它關系到中國的國際形象和地位，關乎中華民族前途命運與發展的希望。還好，我們也看到了兩岸同胞血融于水的血肉親情，求和平、求發展、求安定，希望改善、發展兩岸關系如今也成為中國臺灣的主流民意。海峽兩岸和則兩利，分則無益。這讓我們更加堅信祖國統一是歷史發展的必然趨勢，讓我們對此充滿信心、充滿期待。下面請同學們進行激情創作──設計一條呼吁中國臺灣回歸的宣傳語，來表達對祖國早日統一的美好祝愿。
學生：設計宣傳語，如 “炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親。”、“本是同根，赤子情深”,等等
課堂總結
面對如詩如畫的祖國寶島臺灣，老師也想用一首詩表達一下心聲，“燕子飛了，有再來的時候，桃花謝了，有再開的時候，楊柳枯了，有再青的時候，兩岸暫時的別離，終有團圓的時候。我們都堅信海峽兩岸的統一一定會實現，因為兩岸人民血脈相聯，我們都是炎黃子孫，我們都是中國人，最后讓我們用歌聲祝愿祖國早日完成統一大業。（播放《上下五千年》主題曲《我們擁有一個名字叫中國》。