人體的激素調節2
1. 前面已經介紹過糖尿病是由于血液中的葡萄糖濃度高于正常水平,通過試驗分析得出糖尿病的發病原因是什么?
2. 胰島素的生理作用是什么?
評價：對學生所得出的結論給予恰當的評價，鼓勵學生積極參與討論并發表自己的結論。
引導學生通過分析胰島素的特點總結出激素的概念
胰島素是胰島分泌的,那么其他內分泌腺主要都分泌哪些激素?
這些激素對人體有怎樣的作用?
組織學生觀看生長激素和甲狀腺激素分泌失常癥狀的圖片,并向學生簡單介紹引發的原因.
通過對這些病例的分析同學們應該明白他們是激素失調引起來的,所以以后遇見這些患者應該怎樣做? 思考并回答汗液是從汗腺中排出，唾液是從唾液腺中分泌的
組織學生觀察幻燈片中內分泌腺和外分泌腺，學生討論并指出它們之間的區別
一位學生自愿給大家當模特，讓其他同學說出主要的內分泌腺都有哪些并指出在人體中大致位置。
知道的學生向大家介紹自己了解的情況
學生分為三大組,第一大組四人一小組討論第一個實驗材料;
第二大組四人一小組討論第二個實驗材料;剩下兩組四人一小組討論第三個實驗材料
第一大組討論并回答問題
1. 不行,摘除會得糖尿病
2. 行,糖尿病好了癥狀消失
3. 有關系,胰腺可以控制糖尿病
第二大組討論并回答問題
1.沒有,因為胰島細胞正常
2.胰島細胞存在于在胰腺中
3.胰腺中胰島細胞可以控制糖尿病
第三大組討論并回答問題
1. 小狗的糖尿病癥狀的到了控制
2.胰腺中胰島細胞分泌的物質(胰島素)可以控制糖尿病.
1.討論得出
胰島素分泌不足
2. 討論得出
可以降低血液中葡萄糖濃度
討論并選一自愿的學生總結激素的概念
觀察總結出其它內分泌腺分泌的主要激素
觀看生長激素和甲狀腺激素分泌失常癥狀的圖片,了解發病原因.
學生討論
不應嘲笑,應該多幫助他們. 可以通過學生的親身體驗了解外分泌腺
區分內、外分泌腺，培養學生觀察總結的能力
認識人體中主要的內分泌腺
引入下一內容的學習
培養學生平時注意收集資料、信息的能力
鍛煉學生自主學習的能力,讓學生領悟科學探究的方法和過程.
分析得出胰腺可以控制糖尿病
分析得出胰腺中的胰島細胞可以控制糖尿病
分析得出胰腺中的胰島細胞分泌的胰島素可以控制糖尿病
總結胰島素的功能以及患糖尿病的原因
知道什么是激素
轉入下一內容的學習
了解生長激素和甲狀腺激素失調引發的癥狀
滲透情感態度的教育
舉例如果受到驚嚇時候的狀態.
解釋這一現象不僅只有激素調節還有神經調節的參與,并且神經調節是主要的. 積極描述自己被驚嚇時候的狀態 總結人體的各項生命活動是在神經調節和激素調節的共同作用下完成的.