《創(chuàng)造學思想錄》《懶惰的智慧》教案及練習
具有創(chuàng)造性思維的人，善于根據(jù)事物間的聯(lián)系，或是逐層深入，或是橫向開拓，看到“畫面”背后更深刻的東西。這種“逐層深入”“橫向開拓”的思維方式，即創(chuàng)造性思維的重要特點是具有深刻性和廣闊性，奧赫把它形象地稱為“看到畫面之外”。
（8）《順其自然》
這一段講逆向思維。文段記敘了一個按人們“踩出來的痕跡鋪設(shè)人行道”的事例，可分三層：大樓修好后，建筑師沒有修建人行道，卻讓人在大樓之間的空地上全種上了草。接著寫夏天過后，草地上被踩出了許多優(yōu)雅自然的小道。最后寫秋天建筑師讓人們按照踩出來的痕跡鋪設(shè)了人行道，這些人行道既優(yōu)美，又完全滿足了行人的需要。這個事例中，工程師不是先鋪設(shè)人行道，而是先讓人“行”，再鋪道，這種逆向思維方式恰恰順應(yīng)了自然，取得了最好的效果。
綜合起來看，這八則思想錄第1則談創(chuàng)造性思維的思想狀態(tài)，其他各則談創(chuàng)造性思維的方法：2、5、6、8則主要談轉(zhuǎn)換思維角度，擺脫習慣性思維，進行求異思維；第三則談思維的發(fā)散；第4則談到想像力在創(chuàng)造性思維中的重要作用；第7則是說進行創(chuàng)造性思維具有深刻性和廣闊性的特點。
3. 句段品鑒
（1）人們對重大的事情態(tài)度嚴肅，但事事都板著臉孔則無此必要。
品析：以嚴肅的態(tài)度對待重大事情是正確的，但心態(tài)卻應(yīng)該平和輕松，這樣才有利于解決問題。無論大事小事都緊張嚴肅地對待，則會于事無補。
（2）正如畢加索所說：“每個孩子都是藝術(shù)家，問題在于你長大成人之后如何能夠繼續(xù)保持藝術(shù)家的靈性。”
品析：畢加索的意思是，每個人在孩子時都有許多美麗的夢想，但長大以后往往會變得實際起來，但要想成為真正的藝術(shù)家，就得保持美麗的夢想和豐富的想象，這樣，才能創(chuàng)新。“靈性”一詞是區(qū)別普通人與藝術(shù)家的標志。
（3）新的觀念，好的主意，常常來自攔腰截斷那些經(jīng)訓練而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。
品析：“經(jīng)訓練而成的思維疆界”指一個人經(jīng)過訓練而形成的思維定勢。“攔腰截斷”則指大刀闊斧地改變已形成的思維定勢。因為唯有這樣做，才可能超出自己的思維的“陷阱”，產(chǎn)生新的觀念，好的主意。強調(diào)了要有新的觀念，必須突破思維定勢。
4. 寫法探究
（1）每章分列小標題，內(nèi)容上相對獨立，但共同圍繞創(chuàng)造性思維品質(zhì)特點和實踐意義進行闡述。
（2）文中或援引名人名言，寓言故事，或聯(lián)系生活實例，把深刻的創(chuàng)造學思想闡述得淺顯易懂，能發(fā)人深思，給人啟迪。
《創(chuàng)造學思想錄》是對創(chuàng)造性思維作通俗闡釋的經(jīng)典之作，也是培養(yǎng)同學們創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的難得范例。通過對文本資源的開發(fā)利用，會明確創(chuàng)造性思維的特質(zhì)是打破常規(guī)，標新立異；會理解掌握發(fā)散思維，求異思維，逆向思維等創(chuàng)造性思維方法，會崇尚創(chuàng)造，追求創(chuàng)造，積極思考大膽探索，發(fā)掘創(chuàng)造潛能，實現(xiàn)自我超越。
［難題解析］
本文在內(nèi)容和表達上是如何體現(xiàn)創(chuàng)造性思想的？
從內(nèi)容上講，文章八個部分，分別形象地揭示了創(chuàng)造性思想中的求異思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維、想象思維、多角度思維、逆向思維等多種思維品質(zhì)的特征和作用。
從表達形式上講，本文采取輯錄性的寫法，分列標題呈現(xiàn)各章內(nèi)容不同的側(cè)重點，闡述的方式也不盡相同，或援引名人名言、寓言故事，或列舉事例，顯得靈活而新穎。同時，語言簡潔明了，內(nèi)容點到為止，給讀者留下想象和思考的空間。