嘉興市人教版八年級(下)語文備課參考
3.對“名勝古跡對聯考”的評價。對這項活動的評價，可以用學習成果展示與競賽評比的形式來進行。學習成果展示主要指展示學生搜集到的與名勝古跡有關的詩詞對聯，看哪位同學搜集得多且好，比出優勝者，給予表彰和獎勵；對學生創作對聯的評價，既可以用成果展示與評比相結合的形式來進行，也可以通過開展“對聯創作與吟誦大賽”活動來進行。
在整個活動評價過程中，教師要有跟蹤評價、激勵評價和總結評價。
四、活動方案示例
（一）教學目的：
1.讀書與實踐結合，鍛煉能力。
2.在旅游中觀賞祖國大好河山，培養熱愛祖國的情感。
（二）教學重點：
1.搜集有關名勝古跡的資料
2.感悟對聯語言的妙趣和文化韻味。
3. 選擇感興趣的一個景點，寫一篇導游詞。
4.根據地圖能制訂旅游路線圖。
（三）教學難點
1.組成小組，模擬實地旅游，做一個計劃。
2.互助合作，開展讀書實踐。
（四）教學課時：一課時
（五）教學過程
1.導入語
中國是屹立于世界東方的文明古國，自然和文化遺產十分豐富，因而，在中華大地上，多樣性的自然奇觀和悠久的歷史帶來的豐厚文化遺產數不勝數。文化與自然的兼容并蓄是中國古老文明的基本特點。中國的世界遺產也正是這一觀念的極佳反映。無論是名山大川，還是歷史古跡，自然資源和入文資源互相依存，完美地統一與一體，這種自然與人文完美的組合已成為我國名勝古跡的獨特魅力所在。
在我們的課文中有大量的文章介紹我國的名勝古跡，豐富了我們的知識。開拓了我們的眼界。古人早就說過：讀萬卷書，行萬里路。因為只有走出教室，走出校園，走出家庭，才能真正了解社會，才能對你所學到的書本知識進行實踐，才能獲得真知。
2.模擬旅游（分小組活動）
⑴每個小組選定一個自己去過或感性趣的旅游景點。
⑵查閱這一旅游景點的相關資料。
⑶一位同學負責寫一篇導游詞。
⑷其他同學負責找圖片，做旅游指南。
3.課堂作業設計
⑴出一份手抄報。
具體內容：①旅游景點介紹。②導游詞、地圖、路線圖。③圖片、照片等。④對聯賞析。
⑵名勝古跡對聯考
在我國大部分旅游勝地，都可以剪刀精彩的對聯，題詠，例如昆明滇池大觀樓的長聯。這些詩聯，不僅概括出旅游勝地的欣賞價值，往往還形象地提供了歷史、地理、文學、書法方面的許多知識，豐富了人們的旅游見聞。請你搜集與名勝古跡有關的詩詞對聯（重點是本省本地市的），分類編成名句名聯集錦，在班上展覽、交流。有興趣的同學，不妨學寫幾副對聯。
⑶根據以上活動積累的材料和感受，寫一篇游記，也可以寫成書信、日記、對聯等。要寫清楚游覽地點的風光景物特點，引起人們游覽的興趣。
編后：
《嘉興市〈語文〉八年級（下）備課參考》由嘉興市教育研究院傅順康策劃；
《第一單元 人生經歷 奮斗與軌跡》由桐鄉四中呂棟撰寫，
《第二單元 自然事物 生命與情感》由平湖南市中學王利平撰寫，
《第三單元 人與自然 生存與環境》由海鹽縣武原中學陳雪萍撰寫，
《第四單元 民俗民風 生活與情趣》由嘉善縣楓南中學陸紅霞撰寫，
《第五單元 敘事寫景 思考與感慨》秀城區元培實驗學校許波撰寫，
《第六單元 寫景記游 抒情與言志》由秀洲區新塍鎮中學魯愛萍撰寫，