風雨學案
3. 如何理解作者在結尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去……”
【鞏固•拓展】
課堂練習
1.①作者對眾多植物和動物在風雨中的表現進行了特別細膩的描繪,直接目的是什么?②請用兩個詞概括動物們在風雨中的表現。
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2.文章最后一段寫道:“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去……”他們為什么會驚喜呢?他們還會做什么?如果你就是這些孩子們中的一員,請你以第一人稱,寫出你的感受和行為。
家庭作業——必做部分
1.從修辭手法的角度賞析以下句子的妙處。
1)樹林子像一塊面團了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;……
2)樹林子往一處擠,綠似乎被拉長了許多……綠全然又壓扁開來,清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。
2.積累鞏固課后“讀一讀,寫一寫”中的字詞。
選做部分
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【收獲•反思】
參考答案
13.風雨
【預習•交流】
1)ruò chà quán yán shū zhuī
2)偌大:這么大,或那么大。 剎那:極短的時間,瞬間。疏忽:忽然,很快。
【自學•合作】
1.側面描寫,文里沒有提到“風雨”二字,但是處處表現出一幅“山雨欲來風滿樓”的景象,從被吹亂的樹林、垂柳、鳥巢等均可看出來(請自行從文中摘錄即可)。
2.放船出去,說明雨來了,可以讓船起航,文章題目為“風雨”,前面只說風,只有這句,卻是道出了雨,大妙。前文中,對風中景物的細致描寫,寫得驚心動魄,仿佛直接把我們送到了一場疾風面前,一起天旋地轉,很有力,很有視覺感和沖擊感。結尾處的場景中描寫的孩子們天性活潑,看一切都是有趣,即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的游戲,至此,揪著讀者心的這場風雨總算有了溫暖的畫面,可以松口氣,合上書閉目回味了。
【研讀•賞析】
1.示例:樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、孩子們……
景物一:樹林子
像一塊面團了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接著就向一邊倒,漫地而行的;呼地又騰上來了,飄忽不能固定;猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散;已經完全沒有方向了。
景物二.:垂柳
垂柳全亂了線條,當拋舉在空中的時候,卻出奇地顯出清楚,霎那間僵直了,隨即就撲撒下來,亂得像麻團一般。
景物三:楊葉
楊葉千萬次地變著模樣:葉背翻過來,是一片灰白;又扭轉……
景物四:羊
一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來,四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個糞堆旁,失去了白的顏色。
景物五:槐樹上的葡萄蔓