第23課 公輸
6.為什么墨子從得到楚國(guó)攻宋的消息到見(jiàn)公輸盤(pán)，中間只用“起于魯，行十日十夜而至于郢”十二字來(lái)表達(dá)？（因?yàn)槭虑榫o急，刻不容緩；墨子一路上的經(jīng)歷，與文章主題關(guān)系不大。）
7.墨子為什么如此不辭勞苦？（為了實(shí)現(xiàn)“兼愛(ài)”、“非攻”的思想）
8.文中哪句話揭示了事件的結(jié)果？ （楚王曰：“善哉。吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣。”）
9.請(qǐng)以“這篇課文敘述了________的故事，表現(xiàn)了________” 概括課文的內(nèi)容。
如：這篇課文敘述了墨子止楚攻宋的故事,表現(xiàn)了墨子的機(jī)智、勇敢和善辯。
三、小結(jié)
通過(guò)朗讀、揣摩、思考、討論，同學(xué)們已經(jīng)大致明白了文章的意思。此過(guò)程中教師可一邊提問(wèn)，一邊組織討論，一邊提示、點(diǎn)撥。
第三課時(shí)
【導(dǎo)入新課】
上節(jié)課我們大致明白了文章的意思，下面我們接著來(lái)精讀讀這篇課文。
【新課探究】
一、學(xué)生分角色朗讀1—12段，討論明確
1.細(xì)讀第一段，回答：
①本段只兩句話，各敘述了什么內(nèi)容？
首句敘述墨子赴楚的原因(事件的起因)，第2句敘述墨子赴楚的過(guò)程。
②本段的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
用語(yǔ)簡(jiǎn)潔而含義豐富。
尤其第2句，僅用4個(gè)動(dòng)詞‘“聞”“起”“行”“至”組成的3個(gè)短句就將“十日十夜”的長(zhǎng)途跋涉交待得一清二楚，而且給人留下了十分廣闊的聯(lián)想空間，筆力實(shí)為不凡。
③聯(lián)系全文思考，本段為什么略寫(xiě)？
文章各部分的詳略應(yīng)稅主題的需要而定。本文是表現(xiàn)墨子怎樣以自己大智大勇的精神止楚攻來(lái)的。所以不能過(guò)多地渲染楚國(guó)的準(zhǔn)備情況和墨子赴楚的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，否則不僅會(huì)使行文顯得雍腫，而且容易沖淡主題。
2.文中交待墨子匆匆行程的幾個(gè)動(dòng)詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？
點(diǎn)撥：幾個(gè)動(dòng)詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動(dòng)詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神。
3.墨子見(jiàn)到公輸盤(pán)， 就請(qǐng)他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說(shuō)可以‘“獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么？
真正的意圖在于步步激怒公輸盤(pán)，逼使他說(shuō)出“吾義固不殺人”一類的話來(lái)。因 為墨子料到公輸盤(pán)雖然在積極準(zhǔn)備血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)，但表面上必然會(huì)裝出堅(jiān)持正義的樣子。公輸盤(pán)果然中計(jì)。
4.墨子抓住公輸盤(pán)“吾義固不殺人”一語(yǔ)，怎樣駁斥了他的“義”？
墨子抓住公輸盤(pán)“吾義固不殺人”一語(yǔ)，首先義正辭嚴(yán)地指出“宋何罪之有”，而后指責(zé)攻來(lái)的不智——“殺所不足而爭(zhēng)所有余”。同時(shí)批評(píng)攻宋的不仁，因?yàn)樗伪緹o(wú)罪。得出結(jié)論：公輸盤(pán)的“義”是“不殺少而殺眾”，是更大的不義。
5.“知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)”是在指責(zé)公輸盤(pán)的不義嗎？
不是，是為了防止公輸盤(pán)以種種理由搪塞、推托責(zé)任。
6.“公輸盤(pán)服”，此時(shí)公輸盤(pán)真的服了嗎？他取消了攻宋的計(jì)劃了嗎？
公輸盤(pán)沒(méi)有真服，只是默認(rèn)了攻宋的“不義”。他沒(méi)有取消攻宋計(jì)劃，只是狡猾地將責(zé)任推給了楚王。
7.問(wèn)題沒(méi)有真正解決，墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句可以看出來(lái)？
墨子沒(méi)有善罷甘休。從“胡不見(jiàn)我于王”可以看出來(lái)。從此處我們可以感覺(jué)到墨子的勇 敢和果決。
8.墨子僅用三次對(duì)話，就使公輸盤(pán)理屈，這三次對(duì)話分別用了什么方法？
設(shè)誘——“北方有侮臣者，愿借子殺之。”；
激將——“請(qǐng)獻(xiàn)十金”；
追擊——“請(qǐng)說(shuō)之……不可謂知類”。