初二語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料1
【問(wèn)題探究】
問(wèn)題：魯迅棄醫(yī)從文的人生選擇對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)聯(lián)系自身思考人生的意義。
【導(dǎo)思】欣賞一篇優(yōu)秀的作品，就像品味陳年佳釀，只有用心體悟，才能獲得心靈的飛躍和思想的升華。魯迅的文章尤為如此。走進(jìn)散文《藤野先生》，使我們更親近地觸摸了魯迅奮然前行的心跡，更深透理解了魯迅感念師恩的豐富內(nèi)涵。探究本題應(yīng)結(jié)合文中所述的看電影事件找出魯迅選擇人生道路的出發(fā)點(diǎn)，談出自己的感悟。
【探究】首先在熟知全文的基礎(chǔ)上反復(fù)閱讀看電影一事，找出當(dāng)時(shí)觸動(dòng)魯迅心靈的中心事件，然后找出相關(guān)資料中魯迅去日本求醫(yī)與棄醫(yī)的真實(shí)原因，魯迅原是抱著尋求救國(guó)道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。他說(shuō)：“我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。”但他看了影片以后，學(xué)醫(yī)的想法有了改變。他說(shuō)：“從那一回以后，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。”從中可知魯迅先生對(duì)人生道路的選擇完全圍繞著國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)，民族最需要什么他就義無(wú)返顧選擇什么道路。因而我們應(yīng)從中受到一定的教益，當(dāng)我們面臨人生道路進(jìn)行選擇時(shí)，會(huì)以怎樣的原則來(lái)選擇呢？聯(lián)系自身做出自己最英明的抉擇。將自己從中受到的啟發(fā)及自己將來(lái)的人生選擇寫成300字以上的文章。
自主廣場(chǎng)
我夯基 我達(dá)標(biāo)
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。
fēi( )紅 蘆huì( ) 不xùn( ) nì( )名信
詰責(zé)( ) 畸形( ) 深惡痛疾( ) 發(fā)人深省( )
答案：緋 薈 遜 匿 jié jī wù xǐng
2.解釋下列詞語(yǔ)，加點(diǎn)的字另作解釋。
(1)深惡痛疾：
(2)油光可鑒：
(3)竭力：
(4)凄然：
答案：(1)厭惡痛恨到了極點(diǎn)，也作“深惡痛絕”。疾，痛恨。 (2)光亮得可以當(dāng)鏡子照。鑒，照。 (3)盡力。竭，用盡。 (4)形容悲傷難過(guò)的樣子。凄，悲傷難過(guò)。
3.文學(xué)常識(shí)填空并回答問(wèn)題。
本文與我們?cè)谄吣昙?jí)下學(xué)期與八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)的《__________》《__________ 》兩文均選自魯迅先生的散文集《__________》一書。從這三篇文章的內(nèi)容來(lái)看，你能不能推測(cè)出三文的寫作先后?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
答案：《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》《朝花夕拾》按照作品的寫作先后順序來(lái)看，應(yīng)依次是《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》，因?yàn)樽髌返膬?nèi)容依次是童年、少年求學(xué)與青年時(shí)期東渡日本求學(xué)。
4.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
文章中運(yùn)用了許多反語(yǔ)，如“實(shí)在標(biāo)致極了”“問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人”“再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”幾句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是反語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中這些詞的含義是什么?