《青海湖，夢幻般的湖》
② 指名讀，并請同學畫出描寫青海湖“藍”的句子
③ 體會它的特點。
⑥ 學生練讀
請同學們自己來讀一讀。
⑦ 指名讀
⑧ 再指導朗讀：
⑵ 讓學生再次自由朗讀課文，讀出自己的感悟與體驗。
⑶ 讓他們先在小組內討論，說出自己的體會。
⑷ 全班交流，教師適當點撥，就能較好地突破“誰能相信這是大自然的現實，而不是大膽的夢幻呢？”這一難點。
學生自由朗讀課文，邊讀邊思考：
從課文中找出相關語句，說說作者是按怎樣的順序觀賞青海湖的。
（歸納起來，作者共為我們描繪了三幅畫面：那就是“湛藍湖水圖”“心中幻想圖”“豐富物產圖”，作者通過這三幅畫面的描繪，讓我們真切地感受到， 仿佛置身幻境之中。在學生自讀自悟的基礎上，在老師的引導下，使學生從整體上感知課文內容，初步感受“青海湖，夢幻般的湖”！）
簡介青海湖：青海湖是中國最大的內陸咸水湖，位于青海省的東北部，距西寧150公里，
南北寬約63公里，周長360多公里，面積4500多平方公里，湖面海拔3200米，平均水深近20米，蓄水量754億立方米。含鹽量6‰。礦化度15克/升。青海湖古稱“西海”“羌海”，又稱“鮮水”“鮮海”，漢代也有人稱為“仙海”，從北魏起才更名為“青海”。藏語稱為“錯溫布”，蒙古語稱為“庫庫諾爾”，意思均為“藍色的湖泊”。
本文寫作特色
課文前后呼應，結構緊密。
語言優美柔和，含蓄深遠，善用疊詞