違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
識(shí)記違法行為的類(lèi)別，了解什么是違法行為，一般違法行為要承擔(dān)什么法律責(zé)任。
過(guò)程與方法：
在學(xué)習(xí)違法行為的含義、類(lèi)別及一般違法行為如何制裁的過(guò)程中，提高辨別能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)違法行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的知識(shí)，認(rèn)識(shí)一般違法行為的社會(huì)危害性，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。
教學(xué)建議
教材分析
本框主要講述有關(guān)違法行為的基本知識(shí)。主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：一是違法行為的含義，教師講清兩層意思，〔1〕做出法律禁止做的事情，是一種違法行為，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生比較好理解；〔2〕拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)，也是一種違法行為，此問(wèn)題學(xué)生較難理解。我們應(yīng)知道法律不但規(guī)定人們?cè)谏鐣?huì)生活中什么是禁止做的，違反了要受到什么處罰，而且還要求人們應(yīng)該怎樣做。二是違法行為的類(lèi)別，本框的重點(diǎn)。違法行為根據(jù)其所違反的法律的類(lèi)別，一般劃分為違憲行為、刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為幾類(lèi)。教材分別對(duì)各類(lèi)違法行為的涵義作了解釋?zhuān)�列舉了該類(lèi)違法行為的一些表現(xiàn)。三是一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，講清什么違法行為稱(chēng)為一般違法行為？為什么要受到制裁？行政處罰特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)是指誰(shuí)？
教法建議
1、充分利用教材設(shè)置的小欄目。為調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，他們可自選小欄目提出的問(wèn)題，思考或議論自己身邊的民事或行政違法行為的案例。分析自己受教育最深的問(wèn)題。
2、充分利用各種資源。學(xué)生自擬題目收集各種材料，可在教師或同學(xué)協(xié)作下進(jìn)行整理，然后在課堂上展示。增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、說(shuō)服力，提高學(xué)生對(duì)為什么一般違法行為也要受到制裁的認(rèn)識(shí)。
3、“研究性學(xué)習(xí)能力”作為重構(gòu)課程的主線(xiàn)，是超越應(yīng)試教育的必由之路，也是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵。可采用討論的形式探究一些問(wèn)題，例如：環(huán)境問(wèn)題直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)過(guò)程：
整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為主體，教師通過(guò)對(duì)同學(xué)們收集的一些案例材料進(jìn)行展示的過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。
第一步，分析什么是違法行為。
首先，由課代表展示各組同學(xué)具有代表性的案例，接著教師適時(shí)提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考并進(jìn)行總結(jié)概括。
案例詳見(jiàn)擴(kuò)展資料"案例分析（一）"
案例1：管某惡意撥打110
案例2：成克杰案
案例3：胡長(zhǎng)清案
案例4：拾金而昧
案例5：劉某長(zhǎng)期不繳納稅款
教師總結(jié)：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。
第二步：分析違法行為的類(lèi)別
展示案例：（案例詳見(jiàn)擴(kuò)展資料"案例分析（二）"）
案例1：綁架案
案例2：中學(xué)生搶劫案
案例3：中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》欄目遭侵權(quán)
案例4：兩名中學(xué)生散漫無(wú)聊，以撥打110取樂(lè)，被公安機(jī)關(guān)查處。
教師引導(dǎo)同學(xué)思考，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)以上違法行為進(jìn)行分類(lèi)。
同學(xué)們發(fā)言。
教師概括總結(jié)：
案例1中的趙某和李某等人結(jié)伙綁架人質(zhì)，勒索人民幣4萬(wàn)元，其行為已構(gòu)成了綁架罪；案例2中的中學(xué)生實(shí)施的是暴力搶劫，而且是團(tuán)伙作案，只因?qū)Ψ轿磶уX(qián)而未遂，但其行為已構(gòu)成搶劫罪，案例1和案例2中的行為都是違反刑法的行為，已屬于嚴(yán)重違法行為，我們把這種嚴(yán)重違法行為稱(chēng)之為犯罪。
案例3中太平洋廣告影視公司的行為侵害了中央電視臺(tái)的著作權(quán)，屬于民事侵權(quán)行為。案例4中的兩名中學(xué)生違反了治安管理處罰條例，其行為屬于行政違法行為。案例3和案例4中行為人的行為雖然也是違法行為，但違法情節(jié)輕微，對(duì)社會(huì)危害不大，沒(méi)有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律法規(guī)，因而把這種違法行為稱(chēng)之為一般違法行為。
所以，從行為所違反的法律類(lèi)別上，可以把違法行為作以下劃分：
其中刑事違法行為又稱(chēng)為犯罪行為，而民事違法行為和行政違法行為則屬于一般違法行為。
第三步：重點(diǎn)分析一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
（這一框題中只重點(diǎn)分析一般違法行為的法律責(zé)任，因?yàn)橄乱豢蝾}中將對(duì)犯罪行為進(jìn)行進(jìn)一步的分析。）
民事違法行為----承擔(dān)民事責(zé)任
行政違法行為----受行政制裁（包括行政處分和行政處罰）
在同學(xué)中，往往存在著"一般違法行為不要大驚小怪，可以不承擔(dān)法律責(zé)任"的思想誤區(qū)，所以在這一部分中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)小討論，從而增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，認(rèn)識(shí)到違法行為的嚴(yán)重性。
討論：一般違法行為是否要承擔(dān)法律責(zé)任。
討論過(guò)程：略。
教師總結(jié)：一般違法行為雖然不像犯罪行為對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的危害，但也干擾了人民的正常生活，給國(guó)家和人民帶來(lái)了損害。一般違法行為如不及時(shí)給予處罰、懲戒，就有可能進(jìn)一步發(fā)展到犯罪。所以一般違法行為也必須承擔(dān)法律責(zé)任。
小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了：①違法行為的概念：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為；②違法行為的類(lèi)別：刑事違法行為；行政違法行為；民事違法行為三類(lèi)。③一般。④明確了一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題：違法行為并不都是犯罪行為，但犯罪行為卻一定是違法行為。