第三課《生命健康權與我同在》教案
師：其實在我們身邊，有很多關愛他人、互幫互助的情景。但是關愛他人也是需要注意的一些事項的，同學們想知道嗎？下面請同學們閱讀教材第32頁的材料，然后談一下自己對材料中人物行為的看法。
活動內容二：情景模擬（結合教材p32案例）， 讓學生了解情景后進行表演，然后圍繞兩個問題進行討論，特別要引導學生運用所學知識進行分析，引導學生對三種不同表現進行評析。并設問：如果你面對有人落水，你會怎么辦？
設計意圖： 選取未成年人面對突發事件的不同表現，激發學生的理性思維，培養學生理智分析、解決問題的能力，在兩難情境中學會正確選擇，懂得在助人救人時學會自我保護，對自己和他人負責。從而突破難點的最后一個層次：“樂于助人，見義智為”。
3.樂于助人，見義智為（板書）
活動八： 關愛一切生靈
1.活動過程：⑴多媒體出示圖片：①在公園樹上隨便刻字；②大量捕殺藏羚羊；③劉海洋因傷熊而受法律制裁……
⑵引導討論：你從這些圖片中感受到了什么？對你有何啟示？
2.設計意圖：讓學生將對人的生命與健康的尊重向身邊延伸，讓他們明白我們不僅要關愛自己，關愛我們的同類，還應關愛我們身邊的其他生靈，尊重自然，尊重一切生靈，因為它們也享有自然界賦予的生命健康的權利，使學生對生命健康權涵義的理解提高到更高的層次，是對本課內容的升華。
[課堂小結]
讓友善走來，讓傷害走開；與法律為伴，與暴力絕緣；為健康喝彩，為生命禮贊！
學完這一課，心胸多開闊；生命與健康，呵護靠大家；體會是什么？說出來分享。
（讓學生用一句話總結本節課的收獲，待學生總結后教師再進一步歸納）
[課外延伸 探究作業]
活動內容：做一次社會小調查，針對生活中存在的威脅、侵害生命健康權的現象，以你喜歡的方式（如漫畫、維權標志圖、公益廣告等）呼吁大家關愛生命與健康，維護生命健康權。
設計意圖：這一活動寓教于生活中，讓教育回歸生活。凸現教學與學生生活、社會生活相聯系，也是課堂教學的深化與延伸。