心中有他人教學設計
教師繼續設計問題：“己所不欲，勿施于人”是孔子說的話。這句話是什么意思呢？
請同學們閱讀教材p71頁正文，在書上劃出“己所不欲，勿施于人”的意思。
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材料：臨近畢業時，班長浩然征得班主任的同意決定制作一本班級紀念冊，但他同時想到這項繁雜的工作會影響自己的學習，于是，便以班長的身份將任務指派給了學習委員和文娛委員，并頻頻地催促他們，結果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然談話，浩然說出了個中原委，班主任意味深長地說：“如果你是學習委員和文娛委員，會怎么想……”
說一說：
浩然與學習委員、文娛委員發生不愉快的原因是什么？
你認為應如何化解他們之間的矛盾？
教師組織學生充分表達想法，教師進行歸納：能否體諒他人的處境，能否尊重他人的意愿，關系到與人合作的效果。因此，大教育家孔子告誡我們：“己所不欲，勿施于人。”就是說，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給別人，要求他人去做。這就是“己所不欲，勿施于人”的意思。
教師繼續設計問題：當我們在與他人的合作中產生了矛盾，應該如何解決呢？
我們應當主動站在他人的位置上想問題，體諒他人的情感，在理解他人的同時，尋找解決問題的最佳方法。那就是理解和寬容！
教師引導：什么是寬容呢？寬容，就是以一種諒解和包容的心態和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。人與人之間的合作需要理解和寬容。
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XX年奧運會男子雙人3米板跳水運動員
彭勃和王克楠的痛失金牌
彭勃和王克楠前4個動作完成得相當完美，總成績超過了第2名12分之多。這一刻，他們似乎感覺到了中國跳水隊第4塊金牌的溫度。踏板前進時，王克楠的小腿有些哆嗦。他已經找不到自己的節奏。向前翻騰兩周半的動作，王克楠根本沒有做完，他的翻騰只做到了一周半，就手與腳一起進入水中。這個失誤有多大？距離金牌近在咫尺時，因為王克楠的重大失誤，最后這一跳中國隊只得了零分！他們從前4輪領先對手12.48分，變成了男子三米板雙人跳的最后一名，最終使他們與金牌失之交臂。在去班車的路上，彭勃一直陪伴著王克楠，兩人一直走到體育館深處。作為王克楠的搭檔，彭勃展現出了相當大程度的樂觀和寬容。比賽失利后，彭勃很合作地接受采訪，并懇請媒體多給失誤的隊友鼓勵，而不是更大的刺激。“我們都付出了很多，四年來練得相當辛苦，所以希望大家能夠多多理解我們，理解王克楠。我們還年輕，四年后我們一定會從頭再來，請大家相信我們。”彭勃的風度給予了隊友不少寬慰，他自始至終都沒有流露出任何不悅的神情，顯得相當灑脫和自然。
教師啟發學生思考：看了這個故事，你有什么感想？學生回答后，教師小結：人與人之間的合作需要相互尊重、理解和寬容。善于理解別人才會被人理解，能夠寬容他人才能得到他人的寬容。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現。“宰相肚里能撐船”，理解他人、寬容他人，以豁達的胸懷原諒他人吧，你將獲得更廣闊的合作空間和更多的合作伙伴。