七年級上冊美術教案全冊匯總(人教版)
2、 課堂教學:
(1) 引導階段:
a 引導學生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻,最有意義的事物,并討論如何才能作為繪畫創作的主題加以表現。
b 向學生提供校園活動場景照片、校園生活題材的畫家繪畫作品圖片、同一課題的學生作業等資料作為構思的參考。
c 讓學生拿出平時積累的有關校園生活的創作素材,進行選擇、分析、改造,用于本課的創作實踐。
(2)發展階段:
a 將自己的創作構思畫成簡單的草圖,師生之間、同學之間進行交流與討論,對各自的構思草圖進行修改與完善。
b 根據創作意圖、作品主題的需要,選擇一種表現手段,如線條畫、色彩或紙版畫等,進行繪制。
c 創作過程中,仍可進行相互交流,交換各自所需的素材,或根據需要臨時進行場景寫生和人物動態寫生。
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要鼓勵學生大膽表現自己的構思,大膽落筆,細心收拾。要獨立思考,表達出自己的意思,交流的目的是啟發創作靈感,而應避免相互照搬或套用一個模式。 </p< p>
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教師應在輔導中,指導學生運用所學的透視知識畫場景,運用所學的人體比例及動態表現的知識處理畫面中的人物,成組人物的表現,應注意畫面的均衡構圖、前后遮擋、遠近虛實等關系的處理。
(3)收拾與整理:
作業接近完成時,指導學生從整體上對自已的作品進行調整和修改,最后完成作品。