七年級上冊美術教案全冊匯總（人教版）
④引導學生在對透視規律有了基本認識的基礎上，進一步觀察校園場景并進行交流和討論，通過觀察，自己確認校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現的場景、建筑物及其角度。
（2）發展階段
① 引導學生從不同角度觀察課前準備的紙盒，練習運用透視規律表現紙盒的立體形象。
②鼓勵學生自由選擇理想的位置和角度，大膽運用平行透視和成角透視知識，在校園中進行對景寫生。寫生過程中應指導學生確定最佳構圖、對物象主次的區別表現以及對物象簡繁的必要的取舍。
（3）收拾與整理
在寫生過程中，應提示學生注意愛護校園設施及花草樹木，并隨時保持環境衛生和個人安全。3 、課后拓展
（1）提示學生留心觀察鄉村或社區環境的場景及建筑物，注意物象所呈現的透視現象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現。
（2）也可在家中進行立方體靜物的寫生練習，以鞏固所學的透視知識。
（3）同學之間將平時所做的寫生練習，集中在一起進行交流和欣賞評述，并在教室里開辟作品專欄進行展示。
（4）平時多做一些校園環境場景寫生練習，為今后校園題材的繪畫創作積累素材。
教學評價：
1、能否自覺地以審美的眼光觀察校園或其他環境，并養成具有對景物細致觀察，科學分析的良好習慣。
2、能否運用透視規律對景物形象和結構進行分析并基本正確地進行繪畫表現。