第1節(jié)《信息與信息處理》教學設(shè)計

教學環(huán)節(jié)

教　師　教 學

學生活動

設(shè)計意圖

新課導入提問：同學們，經(jīng)過上一節(jié)課的學習，你們能不能說說，在信息交流的過程中，怎樣才能保護信息的安全，有哪些措施？請列舉。回答問題復習上一節(jié)課內(nèi)容，同時導入新課

病毒防治軟件的使用1、  出示一只帶毒的磁盤，告訴學生這是一個感染了某種病毒的軟盤，看誰能幫老師將這個病毒“抓出來”，消滅掉？2、  根據(jù)學生對上述問題的回答，要求學生列舉具體的病毒防治軟件的名稱。3、  示范殺毒軟件安裝操作。（使用lanstar的窗口廣播方式）4、  對學生演示殺毒軟件查、殺磁盤病毒的操作進行適當?shù)闹v解。（學生殺毒方法正確，但沒發(fā)現(xiàn)病毒）5、  引導學生找出問題的原因――殺毒軟件需要升級。6、  在線升級或使用升級包升級殺毒軟件。[學生回答]“使用殺毒軟件”。[學生回答]“瑞星、江民、金山毒霸……”學生一邊觀看殺毒軟件安裝過程，一邊在自己的電腦上安裝教師事先準備好的簡版殺毒軟件（軟件容量小，方便網(wǎng)絡(luò)傳輸）。學生示范使用殺毒軟件為帶毒軟盤殺毒。1、  通過“抓軟盤病毒”的任務引出病毒防治軟件的使用。 2、  通過教師和學生的示范操作，讓學生正確掌握如何安裝和使用病毒防治軟件來查殺病毒。3、  故意安排殺毒失敗，是為了讓學生對軟件需不斷升級才能有效地防治病毒有更深刻地體會。

用戶密碼的設(shè)置提問：用什么方法可以阻止他人未經(jīng)同意使用你的電腦？1、  給學生分組（5－6人一組），讓小組進行比賽，看哪個小組能找出最多的設(shè)置密碼的方法。2、  組織優(yōu)勝小組成員對其找出的方法進行操作示范[學生回答]“加鎖、設(shè)置密碼……”小組討論并寫出為計算機設(shè)置密碼的方法有哪些？優(yōu)勝小組成員對其找出的方法進行操作示范1、通過競賽激發(fā)學生的學習欲望。2、讓學生討論并比賽尋找不同的密碼設(shè)置方法，是對教學內(nèi)容的適當擴展

課堂小結(jié)1、  病毒防治軟件的安裝、查殺病毒、軟件升級；用戶密碼設(shè)置。2、  教育學生不要隨便更改公用計算機上的設(shè)置，以免給他人造成不便。回顧學習過程增強學生的公共道德意識。3、教學評價小組競賽：看哪個小組能找出最多的設(shè)置密碼方法。4、教學資源　　一只帶病毒的軟盤（注意做好標識，病毒應盡量新）、瑞星簡版殺毒軟件（15m，可從瑞星官方網(wǎng)站下載）、升級包（備用）六、教學反思本節(jié)課的內(nèi)容主要是需要動手操作實踐的內(nèi)容，學生學習興趣相對較濃。本節(jié)教學內(nèi)容相對較少，可根據(jù)學生的學習水平進行適當擴充。但是因為學生的操作會改變當前計算機的相關(guān)設(shè)置。因此，在讓學生練習操作前，要確保學生的電腦有還原功能，以免影響后面上課的學生使用。同時，要教育學生以后不要隨便更改公用計算機上的設(shè)置，以免給他人造成不便。

第7節(jié)《信息交流過程中的道德與法律問題》教學設(shè)計一、學習者分析經(jīng)過前面兩節(jié)課的學習，學生對信息安全方面的知識有了一定的了解。但是，他們對在信息交流過程中的一些道德和法律問題還缺乏較深刻地認識。在平時的信息交流過程中，總有學生有意或無意地做一些不負責任的事，給他人帶來不便或造成傷害。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容為計算機軟件的知識產(chǎn)權(quán)和怎樣樹立良好的信息道德修養(yǎng)。它是信息技術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容，對培育學生的信息素養(yǎng)有重要意義。 2、教學重點、難點：重點：（1）計算機軟件的知識產(chǎn)權(quán)；（2）鑒別各種信息行為的好壞。難點：樹立良好的信息道德修養(yǎng)。 3、課時安排：1課時三、教學目標1、知識與技能（1）了解保護知識產(chǎn)權(quán)的意義；（2）初步了解與信息交流相關(guān)的文化、道德和法律問題。 2、過程與方法　　　　通過專題資料的收集、交流學習，體會樹立良好的信息道德修養(yǎng)的重要意義及形成鑒別和抵制有害信息的能力。3、情感態(tài)度價值與觀(1)培養(yǎng)學生相互協(xié)作的團隊精神，提高學生的信息評價、選擇能力。(2)增強法律意識，尊重他人的創(chuàng)造性勞動，理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任、安全、健康地使用信息技術(shù)。 四、教學理念與教學方法本課以小組為單位進行合作學習，運用學生自己收集的正、反面案例引導學生理解在信息交流的過程必須遵守相關(guān)的法律及道德規(guī)范。五、教學過程設(shè)計1、 教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本課以小組專題資料收集、專題匯報及交流學習等活動形式開展學習，讓學生了解保護知識產(chǎn)權(quán)的意義，樹立起良好的信息道德修養(yǎng)及形成鑒別和抵制有害信息的能力。同時，注重養(yǎng)成學生多渠道進行信息搜集，合理、合法使用他人信息的習慣。2、教學過程