第1節《 初識Flash與動畫》教學設計
教學環節
教師教學
學生活動
設計意圖
創設情景同學們知道奧運的吉祥物有什么嗎？這五個可愛的福娃加起來正好是“北京歡迎你”的寓意。他們的原型分別來自魚、熊貓、奧運圣火、藏羚羊、金燕。演示三個以“奧運福娃”為主題flash動畫。今天我們一起制作一個奧運福娃動畫宣傳片，迎接北京xx年奧運會。學生回答：吉祥物共有五個，她們分別為：福娃歡歡，福娃貝貝，福娃迎迎，福娃晶晶，福娃妮妮。
欣賞作品。
激發學生學習的興趣和求知欲望。
導入新課
演示本節課探索任務一“奧運福娃秀”flash動畫。
提問：剛才老師展示的動畫和我們前幾節課制作的“小球直線”運動有什么不同？
總結：運用動作漸變動畫可實以實現元件位置的移動、顏色的變換、旋轉和透明度的改變等。學生在教師引導下進行觀察并思考回答：“奧運福娃秀”動畫除了有位置不同外還會變大變小，會旋轉，有淡入淡出的效果。
對動作漸變動畫有一個初步的理解，并對其效果有一定認識。
復習動作漸變動畫的原理在第二節“小球的直線運動” 和第三節花瓣的旋轉動畫制作初步我們初步掌握了動作漸變動畫的原理，下面我們找個同學來演示制作“小球的直線運動”的過程。教師總結：為了使小球沿直線運動，我們只需確定動畫起止幀的畫面，中間部分的漸變畫面由 flash軟件自動生成�！� 學生操作演示制作“小球的直線運動”的過程，并回答動作漸變動畫制作要點是：在場景創建元件的起始和終止關鍵幀，在屬性中設置動作補間動畫。使學生回憶已經掌握的動作漸變動畫制作要點，為下一環節的知識遷移作準備。
對圖片處理的各種方法在制作小球直線運動動畫中，我們知道動作漸變動畫對象是元件，同樣，“奧運福娃秀”動畫制作也要先把福娃轉換成元件，然后確定起止幀的大小、旋轉度和透明度的變化。教師演示圖片縮放、旋轉、透明度調整的方法。 從素材庫五個奧運福娃中導入學生喜歡的其中一個福娃，并把它轉化成圖形元件，嘗試調整其大小、旋轉度、透明度。讓學生自己挑選喜歡的福娃是給學生提供了展示個性、自主創新的機會。
探究任務一
提出探究任務一：
基本任務：參照小球直線運動動畫制作過程，制作一個動作漸變動畫，對象是五個奧運福娃其中一個（已經轉化成元件），要求設置不同關鍵幀，并在不同關鍵幀處，設有大小、位置、旋轉度及透明度的變化。
拓展任務：把大小、位置、旋轉度及透明度的變化設置在一個動畫內。
學生參照小球直線運動動畫制作過程，制作一個奧運福娃動作漸變動畫，并通過網上評價系統呈交作品學生實踐中，遇到困難可以自行查看教師課前準備好的flash在線學習資源網站，學習輔助資料。學生之間可以相互交流。教師通過知識遷移，使學生在歸納和比較中，進一步掌握動作漸變動畫的原理和方法。在設置任務時，教師注意體現分層次，并給學生提供了展示個性、自主創新的機會，促使他們主動地學、創造性地學。
分析總結“任務一”完成情況
指出個別學生在制作中遇到的問題：
1、每幀中出現多個對象。（提示學生每幀中只能有一個對象）
2、圖片沒有轉換成元件。動作漸變動畫在關鍵幀中包含必要的元件、組合對象、文字對象等；