第1節(jié)《 初識(shí)Flash與動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

第5節(jié) 《形狀漸變動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度會(huì)表現(xiàn)一定的差異：大部分學(xué)生能順利完成教師提供的基本任務(wù)；部分學(xué)生除了能完成教師提供的基本任務(wù)外，還能完成擴(kuò)展任務(wù)，并自行制作自己的“作品”；還有一部分學(xué)生未能在給定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成教師提供的任務(wù)。因此，教師應(yīng)在課前開發(fā)設(shè)計(jì)flash在線學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，使掌握程度不同的學(xué)生能根據(jù)自己掌握的情況選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)課是廣東省教育出版社出版的《信息技術(shù)（初中第二冊(cè)）》第四章第五節(jié)。“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫” 和上節(jié)課所學(xué)的“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”都是flash制作動(dòng)畫的最基礎(chǔ)部分。這一節(jié)課通過(guò)“魔術(shù)水果”動(dòng)畫的制作，來(lái)熟悉繪圖工具的使用，學(xué)會(huì)形狀漸變動(dòng)畫的設(shè)置方法；并從中總結(jié)了動(dòng)作漸變動(dòng)畫與形狀漸變動(dòng)畫之間的區(qū)別及適用范圍。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：l         形狀漸變動(dòng)畫的制作方法；l         動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的不同點(diǎn)；難點(diǎn)：l         形狀漸變動(dòng)畫的條件；l         動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的不同點(diǎn)；3、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）進(jìn)一步掌握繪圖工具的使用方法；（2）學(xué)會(huì)形狀漸變動(dòng)畫的制作方法；進(jìn)一步掌握補(bǔ)間動(dòng)畫的設(shè)置方法；（3）了解形狀漸變動(dòng)畫的適用條件；（4）了解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的不同點(diǎn)；2、過(guò)程與方法  （1）通過(guò)簡(jiǎn)單幾何圖形變化的漸變動(dòng)畫操作的掌握，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探索創(chuàng)新能力；（2）通過(guò)完整的作品動(dòng)畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生以動(dòng)畫方式呈現(xiàn)信息的能力；   （3）通過(guò)作品欣賞交流，掌握表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)以及與別人交流思想的技巧；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)評(píng)價(jià)和欣賞動(dòng)畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美觀；
（2）通過(guò)完整的作品動(dòng)畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；四、教學(xué)理念和方法1、開展以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的自主探究學(xué)習(xí)模式。本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是flash動(dòng)畫中形狀漸變動(dòng)畫這一漸變動(dòng)畫類型的設(shè)置方法。由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)上一節(jié)課的動(dòng)作漸變動(dòng)畫掌握了漸變動(dòng)畫的原理和方法。因此，本節(jié)課教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)必要對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)逐一講解，有些內(nèi)容可以“先學(xué)后做”即教師可以簡(jiǎn)單的講授后讓學(xué)生去實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)，去掌握；有些內(nèi)容“邊學(xué)邊做”，教師完全可以以“任務(wù)”的方式布置給學(xué)生，讓學(xué)生自己通過(guò)看書、瀏覽教師課前準(zhǔn)備好的flash在線學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站等方式自主去探究。學(xué)生通過(guò)不斷地實(shí)踐，從中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在這一過(guò)程中掌握知識(shí)，提高操作技能。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體，教師在整個(gè)教育過(guò)程中所擔(dān)任的是一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、幫助者的角色。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一種有利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境和條件，并積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。2、教學(xué)例子的選擇應(yīng)由淺入深。本節(jié)課的實(shí)例是魔術(shù)水果的制作，希望通過(guò)此例子使學(xué)生在制作過(guò)程中更加熟悉繪圖工具的使用。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，此例子有一定難度，教師可以先采用幾何圖形的變化來(lái)簡(jiǎn)化制作過(guò)程，學(xué)會(huì)形狀漸變動(dòng)畫的制作方法，然后通過(guò)探究任務(wù)掌握魔術(shù)水果漸變動(dòng)畫的制作方法。   五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是形狀漸變動(dòng)畫的制作原理和方法。本節(jié)課教師先簡(jiǎn)單介紹形狀漸變動(dòng)畫原理，然后讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單幾何圖形漸變動(dòng)畫，從而初步掌握形狀漸變動(dòng)畫制作原理和方法。接著通過(guò)“魔術(shù)水果”動(dòng)畫的制作，進(jìn)一步掌握漸變動(dòng)畫制作原理和方法，并熟悉繪圖工具的使用。最后通過(guò)作品欣賞和點(diǎn)評(píng)，再次加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的原理及其適用范圍的理解。    2、教學(xué)過(guò)程