湘版七年級音樂下冊全冊教案

二、 教學目標：
1、能用自己的語言歸納出什么是頌歌。在聽賞感受中能辨別出頌歌這種音樂體裁的歌頌對象及演唱形式。
2、能簡述頌歌體裁的概念。
3、能記住音樂主題，并能哼唱其中的兩至三個主題。能將自己對頌歌的感受說出來與同學分享。

三、 教學重點與難點：
1、教學重點：頌歌的分類。
2、教學難點：頌歌的特點及頌歌的對象。

四、 教學準備：多媒體輔助教。

五、教學過程：
（一）組織教學。

（二）導入新課：
音樂是一種藝術，由于藝術實踐的不同，形成了眾多的體裁和樣式。今天，我將給同學們介紹眾多聲樂體裁中最常見的一種聲樂體裁——頌歌。

（三）新課教學：
1、 音樂知識（展示課件）
你了解頌歌嗎？頌歌是音樂作品的一種體裁。體裁是指文藝作品的類別或品種。頌歌和贊美祖國、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。
接下來，我們聽賞幾首頌歌，請同學們在聽賞的同時，注意這些歌曲的特點以及它的演唱形式和歌頌對象。
2、 作品欣賞
（1）《黃河頌》（展示課件）
在聽賞之前，我先給大家介紹一下《黃河頌》的作者——冼星海。
① 作者簡介（展示課件）
冼星海（1905——1945）生于澳門的一個貧苦的船工家庭。1935年從法國巴黎音樂學院留學歸國后，投身于抗日救亡活動。1938年赴延安，在魯迅藝術文學院任教。1945年病逝于莫斯科。他有大型聲樂套曲《黃河大合唱》、歌曲《救國軍歌》、《在太行山上》、《到敵人后方去》等。被稱為“人民的音樂家”。
② 作品介紹（展示課件）
《黃河頌》是一首男高音獨唱歌曲，選自《黃河大合唱》。這是一首莊嚴的頌歌，曲調有開始的悠揚抒情逐漸發展為深沉、寬廣、激昂、熱情、自豪地歌頌了祖國的悠久歷史及中華兒女的堅強性格。
③ 作品聽賞（展示課件）
聽賞完《黃河頌》之后，同學們能否告訴老師，這首頌歌的演唱形式（獨唱）和歌頌對象？
（歌頌對象是祖國的悠久歷史和中華兒女的堅強性格）這首歌的特點是什么？（曲調悠長寬廣，氣勢豪邁激昂。

（2）《歡樂頌》
① 作者簡介（展示課件）
貝多芬（1770——1827）德國作曲家，歐洲古典音樂的代表人物。他一生創作了九部交響曲，三十二首鋼琴奏鳴曲以及其他各種不同體裁和形式的音樂作品，產生了巨大而深遠的影響，在歐美被尊稱為“樂圣”。
② 作品簡介
《歡樂頌》是貝多芬創作的《第九交響曲》中的第四樂章第二部分中節選的。旋律從氣質上和結構上具有濃厚的德意志民間的鄉土氣息，表達出人民的心聲。這首曲子不僅節奏單一而規整，具有進行曲風格，而且氣勢雄偉、莊嚴、旋律進行中的級進又使其具有頌歌的性質。
③ 作品聽賞
這首作品有什么特征呢？（該曲具有進行曲的風格，氣勢莊嚴雄偉）
④ 歌曲分析
節拍：4/4拍，結構：方整的二部曲式，由四個樂句組成。
⑤ 試唱歌曲。

（3）《走進新時代》
① 聽賞
② 總結該曲
這是一首現代歌曲，以什么演唱形式演唱呢？（領唱與合唱）歌頌了什么呢？（歌頌黨和人民）曲調深情柔美。
③ 全班同學一起演唱這首歌，歸納出頌歌的特點及類型。