蘇少版七年級音樂上冊全冊教案

教學(xué)內(nèi)容、過程安排
（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等） 分析、評價(jià)
反思、體會
四、下課禮儀： 

第二單元《龍的傳人》教案
課題 《龍的傳人》 課型 綜合課
教育教學(xué)目標(biāo)
(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀) 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，使學(xué)生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國，在演唱和欣賞的活動中表達(dá)愛國之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) （1）學(xué)唱《龍的傳人》
（2）讓學(xué)生初步認(rèn)識五線譜，理解音名和唱名的概念。
（3）理解拍號的含義，懂得如何數(shù)節(jié)拍以及節(jié)拍之間的強(qiáng)弱關(guān)系。
（4）感受小調(diào)式旋律的色彩。
教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)：
（教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開發(fā)利用等） 1.給學(xué)生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還提供相應(yīng)的圖片故事，使學(xué)生通過生動的直觀形象材料，產(chǎn)生對祖國的愛，產(chǎn)生作為中國人的自豪感。
2.采用一些藝術(shù)形式，如組織學(xué)生進(jìn)行分組唱歌比賽等，使學(xué)生受到樂曲情感的感染，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)對祖國的熱愛。
3. 實(shí)踐能力的培養(yǎng)——樂器進(jìn)入課堂，將豎笛與欣賞相結(jié)合，讓學(xué)生用自己手中簡單的樂器演奏世界名曲《歡樂頌》。
4.教具：多媒體課件、鋼琴、豎笛。
布置作業(yè) 1.      豎笛復(fù)習(xí)：c大調(diào)音階、《歡樂頌》第一聲部、《找朋友》、《勇敢的鄂倫春》
2.      查找有關(guān)西洋管弦樂隊(duì)、西洋樂器的相關(guān)知識（包括樂器的分組、樂器的性能、音色、特點(diǎn)等）。
3.      分組討論《龍的傳人》的演唱形式。
教學(xué)反饋：
（形成性評價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評價(jià)設(shè)計(jì)） 1. 1、用提問形式，師生互動，學(xué)生積極展開聯(lián)想，主動思考問題，較深刻地了解本歌曲的內(nèi)涵。
2.  2、運(yùn)用實(shí)物或?qū)W生身邊的東西來為學(xué)生進(jìn)行知識的講解，課堂氣氛活躍，學(xué)生聽得更加明確學(xué)習(xí)興趣增加。
3. 3、樂曲是學(xué)生較為熟悉的，學(xué)生分組討論不同的演唱形式，學(xué)生的唱歌興趣濃厚，對樂曲的理解程度加深。

教學(xué)內(nèi)容、過程安排
（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等） 分析、評價(jià)
反思、體會
（在課前5分鐘播放流行音樂falsh版《龍的傳人》）——吸引走進(jìn)教室的學(xué)生，預(yù)先給他們一個(gè)總體印象。
一、 復(fù)習(xí):
  豎笛吹奏復(fù)習(xí)：
①讓學(xué)生用豎笛吹奏c大調(diào)音階與《歡樂頌》、《找朋友》、《勇敢的鄂倫春》。
②對學(xué)生的吹奏進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)（表揚(yáng)或批評），然后導(dǎo)入本堂課第一個(gè)知識點(diǎn)：如何識別音符的唱名和音名(二者的簡單概念)。
二、新課教學(xué)：
（一）樂理知識的講解
1. 音名和唱名
問題一：什么是音符的音名和唱名？（請學(xué)生打開課本no.5頁）
師：鋼琴一共有88個(gè)鍵,白鍵52，黑鍵36,在兩個(gè)黑鍵為一組的左邊的這個(gè)白鍵我們稱呼它為c,從c開始，用七個(gè)英文字母表示，排列順序往下依次為c、d、e、f、g、a、b，它們在鋼琴鍵盤上是循環(huán)使用的。這就是音符的音名。
問題二：如果用唱的話，應(yīng)該怎么唱呢？就唱成“do、re、 mi、 fa 、sol 、la 、si 、do”，這就是c、d、e、f、g、a、b這幾個(gè)音的唱名。