蘇少版七年級音樂上冊全冊教案

生：
師：引導從節奏、情緒、旋律等方面考慮。
三、布置作業：
1.復習歌曲《故鄉的親人》；
2.課下練習豎笛吹奏，學吹《雪絨花》
四、下課禮儀。 

第四單元《茉莉芬芳》教案
  課題  茉莉芬芳 課型 綜合課
教育教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態度、價值觀） 1、情感目標：通過不同風格的《茉莉花》音樂的對比欣賞，感受茉莉花美，茉莉花的音樂更美，從而更加喜愛我國的民族音樂
2、認知目標：了解《茉莉花》音樂及其相關文化，了解二胡的音色特點和豐富的表現力
3、技能目標：通過律動、歌唱、樂器等方式，表達對《茉莉花》的感悟與喜愛
教學重點難點 重點：感受茉莉花和茉莉花音樂的美，并了解其相關文化。
難點：學生能情動于衷、有感而發，表達對茉莉花的感悟和喜愛之情
教學策略及創造性教學設計（教法選擇、學法指導、課堂組織形式、教具媒體應用、課程資源開發利用等） 教授法，講授豎笛吹奏法。通過學生查找資料、自我介紹的方法，更激發學生的學習興趣。
運用電腦多媒體教學。
江蘇少年兒童出版社出版的音樂學科教師用書。
布置作業 將吹奏練習2練熟；并復習音樂基礎。
教學反饋
（形成性評價設計、總結性評價設計） 學生通過自我介紹，更激發了學習興趣。并減少了老師一味灌輸的乏味感。

教學內容、過程安排
（包括德育滲透、教學方法、教學手段、學法指導等） 分析、評價
反思、體會
教學過程
一 、導入新課
老師教音樂，還會講故事。不信，我今天就給大家帶來一個美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭古國有位美麗動人的公主，名叫圖蘭朵，她雖貌若天仙，但也殘酷無情。據說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提的三個問題的人，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出的，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。這天，劊(gui)子手們又在磨刀了，原來，有個韃靼(dada)國王子也被圖蘭朵的美貌打動，決心不顧一切非要娶到她，對圖蘭朵提出的三個問題對答如流，終于獲勝。可圖蘭朵仍不甘心，這時，王子倒慷慨地幫起了她的忙，說如果在天亮之前圖蘭朵能猜到他的名字的話，他就情愿像沒有猜中的人一樣：被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶們的祈禱樂響起了（交響樂茉莉花的旋律響起）。或許就是這動人的音樂感動了這位美麗殘酷的公主，終于她良心發現，從此改邪歸正了，音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現。
二 、欣賞《茉莉花》與活動
1.歷史簡介
師：你們聽過這首曲子嗎？有誰能哼唱兩句給大家聽聽？
生：舉手回答。
師：早在一百多年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律了，在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中連貫成一句話給大家介紹一下？（據史料記載，《茉莉花》最早發源于江蘇揚州，明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》）
2.聽旋律
師：這民族歌曲啊，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現它的韻味。
老師今天帶來一樣樂器，認識嗎？
生：答
師：對了，這叫二胡，是我國的民族樂器。下面請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》，好嗎？（播放二胡《茉莉花》）