蘇少版七年級音樂上冊全冊教案
老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽的很入神,老師也一樣,快被這美妙的旋律陶醉了,你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎?比如,用手來表示聽到的旋律的高低起伏啊?
師:再放一遍
3.原版《茉莉花》
師:同學(xué)們,還有一首原版《茉莉花》你們聽過嗎?一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,
看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞,播放黑鴨子演唱的《茉莉花》)
回答問題
師:滿園花草香也香不過,真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下,怎么樣?(噴灑空氣清新劑)
茉莉花開雪也白不過它,真的有那么白嗎?老師這里有幾張圖片,一起來看看(播放四幅圖片)
師:簡介:茉莉花位復(fù)辨小白花,清香四溢,小巧玲瓏,素潔高雅。該花原產(chǎn)印度 菲律賓等國,早在宋代傳入我國,自明代起,揚(yáng)州首次引進(jìn)少批種植。)
4.新版《茉莉花》
師:民歌總是在人們的傳唱過程中不斷地發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏,以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后也發(fā)生了變化,(屏幕出現(xiàn)兩首歌的第一句旋律)
生:進(jìn)行對比,知道的確發(fā)生了變化。
師:變得更加短小精致,也更加易學(xué)易唱了,可以說幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊了。(播放江蘇民歌《茉莉花》童聲合唱)
5.師生互動,說說茉莉花
師:歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花不僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有其它用途嗎?(泡茶 入藥 制成工藝品等)
生:回答
師:今天老師帶來了新鮮的茉莉花茶,我們一起來嘗嘗。
請幾位同學(xué)嘗嘗,說說茶的味道如何?先聞一聞(有股茉莉花的清香),剛進(jìn)口怎么樣?(有點(diǎn)苦)再喝一口呢?(還是苦)那么閉上眼睛,吸一口氣,再感覺一下口中的味道(苦后是一陣清香)是的,苦后方覺甘甜,這也是我們?nèi)松囊粋哲理。
6.學(xué)唱《茉莉花》
師:今天能和大家一起,看花 品茶 聽歌,老師非常高興。大家覺得呢?這自古啊,高興時必高歌一曲。老師有個提議:不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何?
7.欣賞《茉莉花》(豎笛合奏)
師:除了大人們在各種場合采用各種形式表現(xiàn)《茉莉花》外,我相信同學(xué)們也會不甘示弱吧,你們打算用什么來演繹《茉莉花》?
聽豎笛合奏《茉莉花》。
三、小結(jié)點(diǎn)題
今天我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容,尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個江蘇人,我們?(生總結(jié):感到驕傲自豪)
師:是呀,老師也想說一句——越是民族的,越是世界的,我們更應(yīng)將這首佳作永遠(yuǎn)地創(chuàng)唱下去
四、尾聲:
xx年10月12日,我國著名歌唱家宋祖英在美國肯尼迪藝術(shù)中心舉辦了一場世界性的獨(dú)唱音樂會——《好一朵美麗的茉莉花》,就在這場演唱會里,她深情演繹了《茉莉花》,將《茉莉花》再度介紹給了全世界,獲得了全場來自世界各國觀眾熱烈的掌聲,位她伴唱、伴奏的人很多是外國人。
五、下課禮儀:
第五單元《奧林匹克風(fēng)》教案
課題 奧林匹克風(fēng) 課型 綜合課
教育教學(xué)目標(biāo)(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀) 在聆聽、演唱、討論、創(chuàng)編等活動中體會作品的情感、氛圍、學(xué)習(xí)用好些統(tǒng)一的聲音準(zhǔn)確塑造音樂形象。
在相互合作的過程中感受集體的氛圍,新同學(xué)之間加強(qiáng)交流加深感情,建立起新的友誼。