蘇少版七年級音樂上冊全冊教案

 
復習作為一個切入點起到一個承上啟下的作用。
引導學生復習舊的知識，檢查上節課所布置的作業完成情況。

結合課本的鍵盤圖來講解，師生互動，有問有答，并且讓學生下課后到教室的鋼琴上來看看，用實物來鞏固學生的記憶，增加學生學習的興趣。

讓學生主要記住二拍子、三拍子、四拍子和六拍子的強弱規律。

結合課本，借用播放幻燈圖片和提問的方式引導學生用比喻的思維展開想象。
可以請學生起來回答并對回答接近準確的學生給予肯定和鼓勵。

結合課外景象，借用實際景物和提問的方式引導學生。利用小故事和學生身邊的東西來吸引學生的注意力。

讓學生在課堂中就學會唱《龍的傳人》，并且能夠體會到樂曲所要表現的內在情感。能夠根據樂曲的情緒變化來對樂曲進行曲式分析。
利用分組討論比賽來調動學生的唱歌積極性，活躍課堂氣氛。
在課堂最后進行總結，為學生理順本堂課講過的知識，加強學生的記憶。

點題。培養學生的愛國主義情懷，使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。

第三單元《故鄉的云》教案
  課題 故鄉的云 課型 綜合課
教育教學目標:（知識與能力、過程與方法、情感態度、價值觀） 

通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人、對家鄉的思念和熱愛之情。
結合具體作品初步理解節奏和旋律是音樂表現的兩的要素。
練習豎笛吹奏，能在連貫的樂句中較準確地吹出re、fa、mi三個音。
教學重點難點 

重點：結合具體作品初步理解節奏和旋律是音樂表現的兩的要素。
難點：情感體驗思鄉之情。通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人、對家鄉的思念和熱愛之情。
教學策略及創造性教學設計:  （教法選擇、學法指導、課堂組織形式、教具媒體應用、課程資源開發利用等） 采用講授、視唱、欣賞法，引導學生情感體驗思鄉之情。
運用電腦多媒體教學。
江蘇少年兒童出版社出版的音樂學科教師用書。
布置作業: 
復習歌曲《故鄉的親人》；課下練習豎笛吹奏，學吹《雪絨花》
教學反饋:
（形成性評價設計、總結性評價設計） 學生通過科學的練聲法學唱歌曲，感覺有所收效，學習興趣提高。再通過比照同一作曲家的不同作品，音樂感受能力有所進步。
教學內容、過程安排:
（包括德育滲透、教學方法、教學手段、學法指導等） 分析、評價
反思、體會
一、組織教學：
師生問好。檢查學生出勤情況。
二、新課教學：
1.揭題：
師：今天我們將開始學習第三單元“故鄉的云”。首先，我們先一起來學唱一首老歌《故鄉的親人》。
2.歌曲《故鄉的親人》：
（1）欣賞。
（2）跟琴學唱。
（3）作品分析：
1851年，福斯特在遠離自己家鄉和親人的辛辛那提州工作時，感到遠離親人的孤寂和惆悵，于是創作了這首歌，借以寄托思鄉之情，本曲的歌詞也是作者自己填寫的。歌曲的旋律有著濃郁的贊美歌風格，這是因為福斯特自幼喜愛音樂，常隨黑人保姆到教堂聽黑人唱贊美歌，這些黑人的宗教歌曲給予他很深印象的緣故。
歌曲結構為帶再現的單二部曲式。四段歌詞帶有起、承、轉、合的意圖。第一樂段比較平穩，第二樂段的首句情緒激昂，出現高潮，接著重復了第一樂段的旋律，感情逐步平靜。全歌旋律樸實、優美，節奏平穩，具有濃郁的贊美詩風格。