第4課 明清之際活躍的儒家思想學(xué)案
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正的能力。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了明清之際活躍的儒家思想，那么，通過這一單元的學(xué)習(xí)我們基本了解了儒家思想發(fā)展的歷程。下節(jié)我們將學(xué)習(xí)另一種人類文明---西方人文精神的起源，課下大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，了解古希臘的人文精神，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸
第4課明清之際活躍的儒家思想
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
預(yù)習(xí)《明清之際活躍的儒家思想》，初步了解明清之際儒家思想代表人物及其主要思想觀點(diǎn)，分析明清之際儒學(xué)的新發(fā)展及其影響。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、李贄的“離經(jīng)叛道”表現(xiàn)
(1)、挑戰(zhàn) 及其 的神圣地位，揭露 的偽善。
(2)、抨擊封建社會(huì)的一些傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)調(diào)人的 ，即強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。
2、體現(xiàn)李贄思想的著作有《 》《 》。
3、你如何看待李勢的思想？
李贄是 的先驅(qū)，他的思想在一定程度上反映了 的要求。
4、黃宗羲、顧炎武、王夫之的進(jìn)步思想
(1)、政治上：反對 ，提倡“ ”。
(2)、經(jīng)濟(jì)上：重視 ； 提倡“ ”。
(3)、思想上：批判繼承 ，構(gòu)筑 具有時(shí)代特色的新思想體系。