生態環境的穩態
對于逐級遞減來講，也是教材的第二個問題，一個營養級同化的能量，不能百分之百流向下一營養級，除了自身呼吸消耗外，還有一部分未被下一營養級利用。這就決定了能量越流越少。
在賽達伯格湖，第二營養級只獲得第一營養級同化能量的13.5％，第三營養級只獲得第二營養級同化能量的20％，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率只有10％～20％，那么，其余80％～90％的能量哪里去了？請一位同學回答這個問題。
講述：對，被呼吸消耗，被分解者釋放， 還有一大部分未被利用。未被利用的，可以理解為后一營養級不能利用的（如荒地中的草根）和后一營養級能利用而未利用的（如羊不可能將草地的草吃凈。這些未利用的能量除少量被分解者分解釋放外，它們或者進入別的生態系統，如被河水沖向海洋，或者沉積在湖底成為有機質沉積物，或者仍然是前一營養級的生存個體，保持了前一營養級的生產能力。
提問：在賽達伯格湖一個營養級所同化的能量，是怎樣分配的？
是未利用的>呼吸的>下一營養級同化的>分解者釋放的。
提問：能量金字塔是什么含義？如以生物個體數量表示有無例外？（請一位同學回答）
講述：研究能量流動的 意義在于使能量持續高效地流向對人類有益的部分。比如草原怎樣 放牧產畜量高而草原又不退化？農作物怎樣才能給人類提 供更多的產品？教材中提到的辦法就是一個好辦法。假如給你一個池塘，你該怎樣經營，才能最大獲益？請大家討論。
（討論后請幾個同學闡述他們的結論）
現在已經出現一種叫做“生態農業”的農業經營模式。這種經營模式可以最小投入 ，得到最大收益。比如桑基漁塘就是一例。（在此稍作解釋）
總結：通過學習生態系統的能量流動，我們知道生態系統必須不斷地從外界獲取能量。能量是一切生命的動力，是生態系統的基礎。能量流動維持各個營養級的生命和繁殖后代，使得一個生態系統得以存在和發展。
一、生態系統中的物質循環概念和特點
1、概念：生態系統中的物質循環又稱為生物地球化學循環，是指在生態系統中，組成生物體的c、h、o、n、p、ca等化學元素，不斷進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落回到無機環境的循環過程。
2、特點：循環流動，反復出現
二、生態系統中的物質循環與能量流動的關系
物質循環的動力來自能量，而物質又是能量的載體，以保證能量從一種形式轉變為另一種形式。因此，在生態系統中二者是緊密相連的。
三、生物圈中水、碳和氮的循環過程
1、生物圈中水循環的主要過程如下圖所示
大氣環流
生物圈中水循環的主要過程
2、生物圈中碳循環過程如下 圖所示
生態系統碳循環過程
3、生物圈中的氮循環主要過程如下圖所示