第5節(jié) 設(shè)施農(nóng)業(yè)（通用2篇）
第5節(jié) 設(shè)施農(nóng)業(yè) 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力方面：1.描述各種具體的設(shè)施農(nóng)業(yè),說明各種設(shè)施農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)、局限性。2.形成關(guān)心現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的情感。過程與方法方面：本節(jié)課主要采取學(xué)生通過小組合作探究的方法，以及深入生活聯(lián)系實(shí)際，理解各種具體的設(shè)施農(nóng)業(yè),說明各種設(shè)施農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)、局限性。在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和處理信息的能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀方面：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會(huì),關(guān)愛身體健康、熱愛生活的情感，培養(yǎng)他們社會(huì)責(zé)任感，形成關(guān)心現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 設(shè)施栽培、設(shè)施養(yǎng)殖的實(shí)例。2. 說明各種設(shè)施農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)、局限性。【教學(xué)難點(diǎn)】智能農(nóng)業(yè)。【教學(xué)方法】 講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。【教學(xué)過程】學(xué)生：深入調(diào)查當(dāng)?shù)氐脑O(shè)施農(nóng)業(yè)，在小組內(nèi)展開討論、交流。一、 設(shè)施農(nóng)業(yè)定義：設(shè)施農(nóng)業(yè)是使用人工設(shè)施、人工控制環(huán)境因素，使生物獲得適宜的生長(zhǎng)條件，從而延長(zhǎng)乃至“改變”生產(chǎn)季節(jié)，獲得最佳產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。二、 設(shè)施栽培 1.發(fā)展階段：設(shè)施栽培基本上經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單的保護(hù)地栽培,如陽畦、小棚、中棚、塑料大棚、普通溫室，到現(xiàn)代化溫室、植物工廠的發(fā)展階段，既有低水平到高水平、有低科技含量到高科技含量的發(fā)展階段。 2.主要的設(shè)施：無論哪種設(shè)施栽培，其主要的設(shè)施有：溫室、苗床、排灌系統(tǒng)、溫室控制系統(tǒng)、濕度控制系統(tǒng)、光照控制系統(tǒng)、施肥系統(tǒng)和植物保護(hù)系統(tǒng)。其中，以溫室及其溫度、濕度和光照控制系統(tǒng)位最基本的設(shè)施。 3.設(shè)施栽培的基質(zhì):多用人工配置的“營(yíng)養(yǎng)土”。三、設(shè)施養(yǎng)殖1.概念：主要是通過各類現(xiàn)代化和集約化的飼養(yǎng)房舍及配套設(shè)施，對(duì)各類畜禽、水產(chǎn)品和某些特種動(dòng)物，進(jìn)行工廠化飼養(yǎng)和管理。2.我國(guó)設(shè)施養(yǎng)殖的畜禽：主要有豬、牛、羊、馬、雞、鴨、鴕鳥、鵪鶉和多種水產(chǎn)品。3.智能農(nóng)業(yè)：也稱為“數(shù)字農(nóng)業(yè)”或“信息農(nóng)業(yè)”，是運(yùn)用遙感遙測(cè)技術(shù)、全球定位系統(tǒng)技術(shù)、地理信息系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)等信息技術(shù)，與土壤快速分析、自動(dòng)灌溉、自動(dòng)施肥給藥、自動(dòng)耕作、自動(dòng)收獲、自動(dòng)采后處理和自動(dòng)貯藏等智能化農(nóng)機(jī)技術(shù)相結(jié)合，定位到中、小尺度的農(nóng)田，在微觀尺度上直接與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、生產(chǎn)管理相結(jié)合的高新技術(shù)系統(tǒng)。四、板書設(shè)計(jì)設(shè)施農(nóng)業(yè)定義發(fā)展階段設(shè)施栽培主要設(shè)施設(shè)施農(nóng)業(yè)主要的栽培基質(zhì)概念我國(guó)設(shè)施養(yǎng)殖的禽畜設(shè)施養(yǎng)殖智能農(nóng)業(yè)
【布置作業(yè)】1.做學(xué)案上的練習(xí)題。2.做社會(huì)調(diào)查【教學(xué)反思】本節(jié)課是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)軌相聯(lián)系、與解決生產(chǎn)、生活中問題所出的一系列創(chuàng)新活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)、關(guān)愛人們生活的質(zhì)量和解決小康問題。學(xué)生討論的非常熱烈、發(fā)表自己的見解也非常的獨(dú)到。
第5節(jié) 設(shè)施農(nóng)業(yè) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力方面：1.描述各種具體的設(shè)施農(nóng)業(yè),說明各種設(shè)施農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)、局限性。2.形成關(guān)心現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的情感。過程與方法方面：本節(jié)課主要采取學(xué)生通過小組合作探究的方法，以及深入生活聯(lián)系實(shí)際，理解各種具體的設(shè)施農(nóng)業(yè),說明各種設(shè)施農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)、局限性。在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和處理信息的能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀方面：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會(huì),關(guān)愛身體健康、熱愛生活的情感，培養(yǎng)他們社會(huì)責(zé)任感，形成關(guān)心現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 設(shè)施栽培、設(shè)施養(yǎng)殖的實(shí)例。2. 說明各種設(shè)施農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)、局限性。【教學(xué)難點(diǎn)】智能農(nóng)業(yè)。【教學(xué)方法】 講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。【教學(xué)過程】學(xué)生：深入調(diào)查當(dāng)?shù)氐脑O(shè)施農(nóng)業(yè)，在小組內(nèi)展開討論、交流。一、 設(shè)施農(nóng)業(yè)定義：設(shè)施農(nóng)業(yè)是使用人工設(shè)施、人工控制環(huán)境因素，使生物獲得適宜的生長(zhǎng)條件，從而延長(zhǎng)乃至“改變”生產(chǎn)季節(jié)，獲得最佳產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。二、 設(shè)施栽培 1.發(fā)展階段：設(shè)施栽培基本上經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單的保護(hù)地栽培,如陽畦、小棚、中棚、塑料大棚、普通溫室，到現(xiàn)代化溫室、植物工廠的發(fā)展階段，既有低水平到高水平、有低科技含量到高科技含量的發(fā)展階段。 2.主要的設(shè)施：無論哪種設(shè)施栽培，其主要的設(shè)施有：溫室、苗床、排灌系統(tǒng)、溫室控制系統(tǒng)、濕度控制系統(tǒng)、光照控制系統(tǒng)、施肥系統(tǒng)和植物保護(hù)系統(tǒng)。其中，以溫室及其溫度、濕度和光照控制系統(tǒng)位最基本的設(shè)施。 3.設(shè)施栽培的基質(zhì):多用人工配置的“營(yíng)養(yǎng)土”。三、設(shè)施養(yǎng)殖1.概念：主要是通過各類現(xiàn)代化和集約化的飼養(yǎng)房舍及配套設(shè)施，對(duì)各類畜禽、水產(chǎn)品和某些特種動(dòng)物，進(jìn)行工廠化飼養(yǎng)和管理。2.我國(guó)設(shè)施養(yǎng)殖的畜禽：主要有豬、牛、羊、馬、雞、鴨、鴕鳥、鵪鶉和多種水產(chǎn)品。3.智能農(nóng)業(yè)：也稱為“數(shù)字農(nóng)業(yè)”或“信息農(nóng)業(yè)”，是運(yùn)用遙感遙測(cè)技術(shù)、全球定位系統(tǒng)技術(shù)、地理信息系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)等信息技術(shù)，與土壤快速分析、自動(dòng)灌溉、自動(dòng)施肥給藥、自動(dòng)耕作、自動(dòng)收獲、自動(dòng)采后處理和自動(dòng)貯藏等智能化農(nóng)機(jī)技術(shù)相結(jié)合，定位到中、小尺度的農(nóng)田，在微觀尺度上直接與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、生產(chǎn)管理相結(jié)合的高新技術(shù)系統(tǒng)。四、板書設(shè)計(jì)設(shè)施農(nóng)業(yè)定義發(fā)展階段設(shè)施栽培主要設(shè)施設(shè)施農(nóng)業(yè)主要的栽培基質(zhì)概念我國(guó)設(shè)施養(yǎng)殖的禽畜設(shè)施養(yǎng)殖智能農(nóng)業(yè)
【布置作業(yè)】1.做學(xué)案上的練習(xí)題。2.做社會(huì)調(diào)查【教學(xué)反思】本節(jié)課是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)軌相聯(lián)系、與解決生產(chǎn)、生活中問題所出的一系列創(chuàng)新活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)、關(guān)愛人們生活的質(zhì)量和解決小康問題。學(xué)生討論的非常熱烈、發(fā)表自己的見解也非常的獨(dú)到。