第五課 透過現象認識本質（學案）
5.感性認識比理性認識可靠 （ ）
[析] 認識是人腦對客觀事物的反映，有正確的和錯誤的，所以感性認識和理性認識都有正誤之分。
在二者都正確的前提下，理性認識比感性認識更可靠。
二、創造必要條件 認識事物本質
1.認識事物的本質，必須具備兩個條件（缺一不可；不可等同）
(1)占有__________和__________的感性材料。
①為什么要占有大量的、可靠的感性材料？現象是人門的先導，感性認識是整個認識的起點，認識事物的本質及規律只能從認識它的現象開始。
②要占有什么樣的感性材料？（有質和量的要求） 不是任何感性認識都能上升到理性認識。只有具備十分豐富，且合乎實際的感性材料，感性認識才有可能上升為理性認識。
---- 占有大量可靠的感性材料，只是實現由感性認識上升到理性認識的_______。
③人們占有感性材料的根本途徑是：參加______。 就個人來說，可以在社會實踐的基礎上使用他人提供的各種資料。
(2)運用 _________________ 對感性材料進行 __________。
思維方法 加工對象 加工工作 加工任務
分析、篩選 分主次
分析、鑒別 辨別真偽
綜合思考、總體研究 找聯系（找共性）
從表面深入本質 抓本質
點撥：去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，不是先后發生的，而是不可分割的整體思維過程。這一過程是發揮主觀能動性、開動腦筋的過程，是運用科學的思維方法進行 _____ 與 _____ 的思考過程。
[判斷說理] 感性認識的總和就是理性認識 （ ）
[析] ×。感性認識是對事物現象的認識，是認識的低級階段；理性認識是對事物本質的認識，是認識的高級階段。從感性認識上升到理性認識是飛躍，是質變，不是“總和”。只有對大量可靠的感性材料進行加工制作，才能實現由感性認識到理性認識的飛躍。
對于認識事物的本質，兩個條件缺一不可，同樣重要 （ ）
[點撥] 第一個條件是基礎、前提，但它只提供了飛躍的可能性；而第二個條件才是關鍵。
2.創造兩個條件，必須發揮主觀能動性 ……（略）
3.方法論意義：發揮主觀能動性，自覺創造兩個條件，認識事物的本質、規律。
三、深化認識 發展認識
1.對具體事物的認識，需要實踐和認識的多次反復、提高。
（1）認識過程的兩次飛躍 （見書p22）
認識過程的第一次飛躍（認識的根本任務）是：人們在_______的基礎上發揮 _____ 的作用，實現由__________ 上升到 __________。
認識過程的第二次飛躍（認識的根本目的）是：把__________再回到_____ 中去，______實踐，并接受實踐的檢驗，使之修正和完善。
[點撥] 兩次飛躍的區別
①內涵不同：……
②兩次飛躍實現的原因不同：實現認識過程的第一次飛躍的原因是：第一、從現象和本質、規律的區別來講，認識了現象不等于認識了本質、規律。第二、從認識的程度、水平來講，理性認識比感性認識更正確、更可靠、更深刻。第三、從認識的作用來看，正確的理性認識能更好地指導實踐。