第二課時 正確地發(fā)揮主觀能動性教案
答案：d
2.發(fā)揮主觀能動性的利益出發(fā)點問題，是一個十分重要的問題。我們認識活動和改造活動的正確價值取向，應(yīng)當是（ ）
a.有益于人民、國家和集體的根本利益
b.有益于克服不利因素對人類的影響
c.有益于個人才智和身心健康的發(fā)展
d.有益于掌握客觀事物的發(fā)展規(guī)律
答案：a
“拔苗助長”事與愿違，“庖丁解牛”事半功倍，據(jù)此，回答3～5題。
3.“拔苗助長”的錯誤在于（ ）
a.夸大了客觀規(guī)律對主觀能動性的制約作用
b.忽視了人的主觀能動性
c.夸大了人的主觀能動性，忽視了規(guī)律的客觀性
d.強調(diào)了規(guī)律的客觀性，否認了人的主動性
答案：c
4.“庖丁解牛”之所以事半功倍，是因為（ ）
a.他尊重規(guī)律，能在事物的運動中把握規(guī)律
b.他具有創(chuàng)造性思維，認識了一切規(guī)律
c.他發(fā)揮了主觀能動性，利用規(guī)律為人類謀福利
d.他熱愛解牛工作，有利可圖，從而調(diào)動了工作的積極性
答案：a
5.這兩個寓言故事所反映出的不同結(jié)果共同說明（ ）
a.物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有巨大的反作用
b.人具有主觀能動性，可以自覺利用和創(chuàng)造規(guī)律
c.實踐決定認識
d.發(fā)揮主觀能動性必須以尊重規(guī)律為基礎(chǔ)
答案：d
6.恩格斯說：“我們只能在我們時代的條件下進行認識，而且這些條件達到什么程度，我們便認識到什么程度”這段話說明（ ）
a.人們對事物每一層次的認識，都具有終極的意義
b.人們對世界的認識只能是感知周圍的事物
c.人們對事物的正確認識，在深度上要受客觀物質(zhì)條件的制約
d.認識事物必須把握事物的本質(zhì)，這是認識的根本任務(wù)
答案：c
7.關(guān)于主觀能動性與客觀規(guī)律、客觀條件之間關(guān)系的下列說法中，錯誤的是（ ）
a.既然事物發(fā)展是遵循其自身規(guī)律的，所以客觀條件和主觀能動性對事物發(fā)展并無影響
b.一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移，所以發(fā)揮主觀能動性和按規(guī)律辦事都需要具備一定
的條件
c.客觀條件不具備時，人們要按規(guī)律辦事，必須充分發(fā)揮主觀能動性去創(chuàng)造必要的條件
d.規(guī)律的存在和發(fā)生作用是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的；而人的主觀能動性的發(fā)揮
是有條件的，是受客觀和主觀的種種條件制約的
答案：a
8.大興安嶺火災(zāi)區(qū)用人工降雨催化劑，用高炮發(fā)射降雨彈，人工降雨成功，對撲滅大火起了重要作用。這一事實說明（ ）
a.人們要認識世界和改造世界，就要認識規(guī)律和改造規(guī)律
b.人們只要認識了規(guī)律發(fā)生作用的條件，就可以把規(guī)律創(chuàng)造出來
c.人們只能老老實實地聽規(guī)律的擺布
d.人們完全可以利用規(guī)律，改變或創(chuàng)造條件，發(fā)揮其對人們有利的作用，限制其破壞作用，甚至變有害為有利
答案：d
●課后作業(yè)
1.人們怎樣正確發(fā)揮主觀能動性?
參考答案：充分發(fā)揮主觀能動性，決不意味著主觀能動性可以隨意發(fā)揮，主觀能動性的發(fā)揮受客觀因素和主觀因素的制約。
首先，要正確發(fā)揮主觀能動性，就必須按客觀規(guī)律辦事，從客觀實際出發(fā)。
其次，主觀能動性的發(fā)揮還受一系列主觀因素的制約，我們應(yīng)當自覺地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地排除錯誤的主觀因素，積累正確的主觀因素，在認識世界和改造世界時取得更大的成績。
我們既要充分發(fā)揮主觀能動性，又要尊重客觀規(guī)律和客觀條件，同時，還要端正主觀動機，做到正確地、有效地發(fā)揮主觀能動性。