堅持唯物辯證法反對形而上學教案
【教學目標】
1.知識方面
識記：①唯物辯證法的根本觀點和形而上學的根本觀點。
②唯物辯證法與形而上學的分歧。
理解：正確理解唯物辯證法和形而上學的根本觀點及兩者的分歧。
2.能力方面
①邏輯思維能力。本框是對唯物辯證法的基本觀點進行概括和總結，與形而上學的觀點進行對比和分析，并進而對學生提出“堅持唯物辯證法，反對形而上學”的要求。通過教學培養學生分析與綜合相結合的邏輯思維能力。
②抽象思維能力。通過對唯物辯證法與形而上學的基本觀點進行概括、綜合、分析、比較，培養學生的抽象思維能力。
3.覺悟方面
通過學習，學生要認識到形而上學思想方法的危害性及其在現實生活中的影響和表現。認識到唯物辯證法的科學性及堅持這一思想方法的重要意義。
【學案流程】
（一）課前準備
1.搜集
①關于克隆人、轉基因食品等科技前沿方面的資料。
②關于人的活動對環境的影響。
③你感到困惑的人生或社會問題。
2.思考
①用辯證法的觀點分析評價克隆人、轉基因食品等現象。
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②人的活動對環境有何影響？
這給我們什么樣的哲學啟示？
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③嘗試分析評價你所困惑的人生或社會問題。
你能用辯證的方法來分析評價嗎？
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（二）問題導學
1.簡述辯證法與形而上學的分歧及根本分歧是什么？
答案：唯物辯證法與形而上學是兩種根本對立的世界觀和方法論。它們的分歧表現在以下幾個方面。
第一，聯系的觀點與孤立的觀點的對立。唯物辯證法主張用聯系的觀點看問題。它認為，一切事物都是相互聯系的，整個世界處于普遍聯系之中。形而上學則主張用孤立的觀點看問題，它認為，世界上的一切事物都是彼此孤立、互不聯系、毫不相干的，任何事物的性質和狀況都不受周圍環境的制約。
第二，發展的觀點與靜止的觀點的對立。唯物辯證法主張用發展的觀點看問題。它認為，世界上沒有一成不變的東西，一切事物都是運動、變化、發展的過程，都有其產生、發展和滅亡的歷史，都有其過去、現在和未來。形而上學則主張用靜止的觀點看問題。它認為世界上一切事物都是靜止不動、永遠不變的；如果說有變化，也只是數量的增減或場所的變更，不會有質變，不會有舊事物的滅亡和新事物的產生。
第三，全面的觀點與片面的觀點的對立。唯物辯證法主張用全面的觀點看問題。它認為，任何事物都包含著矛盾。所以，要從矛盾的兩個方面看問題，堅持全面性，克服片面性。形而上學則主張用片面的觀點看問題。它否認事物的矛盾，必然是強調一方面忽視另一方面，把事物的一個方面、一種屬性絕對化。
唯物辯證法與形而上學最根本的分歧，就在于是否承認矛盾，是否承認事物的內部矛盾是事物發展的源泉。
綜上所述，唯物辯證法的根本觀點是承認矛盾，主張用聯系的、發展的、全面的觀點看問題。形而上學的根本觀點是否認矛盾，孤立地、靜止地、片面地看問題。
2.為什么說堅持辯證法與堅持唯物論是統一的？
答案：馬克思主義哲學的唯物論與辯證法是統一的。這是因為，它們的研究對象是統一的，即客觀物質世界。只不過兩者研究的角度有所不同罷了。唯物論所要說明的是世界的本質“是什么”的問題，而辯證法所要進一步回答的則是世界（包括物質現象、精神現象及其關系）的狀況究竟“怎么樣”的問題。兩者相互滲透、彼此貫通、水乳交融、不可分割。