第一課 美好生活的向導
第一課 美好生活的向導
一、【教學目標】：
1、知識目標
◇識記：(1)哲學的含義
(2)世界觀和方法論的含義
(3)哲學與世界觀的關系
(4)哲學與方法論的關系
◇理解：(1)哲學就在我們身邊
(2)哲學的本義和任務
(3)哲學與具體科學的關系
◇分析：(1)聯系身邊的生活分析其中的哲學思想
(2)列舉人們具體的世界觀并分析哲學的含義
(3)用史實分析哲學與具體科學的相互關系
(4)分析馬克思、恩格斯、黑格爾等哲學家的哲學思想
2、能力目標：
(1)通過對身邊的哲學的分析，培養通過現象看本質的能力
(2)通過對哲學思想的歷史淵源的分析，培養跨學科的綜合能力
(3)通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三對關系的分析，培養辯證思維的能力
(4)通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學家觀點的體悟，培養分析問題的能力
3、情感、態度、價值觀目標：
(1)通過對哲學的產生、哲學與生活的關系的分析，增強我們對哲學的體悟和思想認同
(2)通過對哲學概念、世界觀概念的分析，激發自覺樹立科學世界觀、自覺增強哲學修養的熱情
(3)通過對哲學與具體知識的學習，增強我們以哲學為指導，學好具體知識的自覺性
二、【重點、難點】：
1、哲學與愛智之學
2、哲學產生于人類的實踐活動，產生于人們對世界的追問和思考
3、世界觀和方法論是統一的
三、【整體感知】：
通過本課學習，同學們將從生活中的哲學思想人手，體驗哲學與我們生活的密切聯系，進而了解哲學概念，為開始全書的學習做好思想準備。
四、【方法點津】：
(1)運用比較法，理解哲學與世界觀的關系。
(2)運用辯證的方法，全面地理解哲學與具體知識的關系。
(3)利用網絡平臺，搜集、整理哲理故事。
(4)理論聯系實際，用科學的世界觀自覺地指導學生的學習。
五、【課文導語】：
人和動物不同。動物只是本能地“活著”，而人的生活應該是經過思考、有明確目標和意義的生活。人們要想生活得有意義、有價值，就應該對自己生活其中的世界和生活本身進行審視和思考。為此，我們不僅需要具體科學知識，還需要哲學知識。哲學和我們的生活是什么關系?什么是哲學?哲學研究什么?哲學和具體科學是什么關系?了解這些問題，可以使我們走進哲學，自覺地追求智慧，創造更美的人生。
第一框題 生活處處有哲學
一、生活處處有哲學
（一）、哲學就在我們身邊
◇課堂探究：(1)在排名問題上，人們的看法往往各不相同，這是為什么?
(2)為什么我們應看到排名的“二重性”?
(3)聯系生活中類似的事例，談談生活與哲學的關系。
◇探究提示：(1)在排名問題上，人們的看法不同，主要是因為人們的思維方法不同。
(2)任何事物都具有兩面性，要求我們一分為二地來看待。片面地看待排名問題，不利于提高自己的學習水平。
(3)全面的思維方法本身就是一種哲學智慧，看待別人、分析自己等都應該堅持一分為二的觀點。這說明生活與哲學密切相關。