必修4第一課《美好生活的向?qū)А?/p>
【課標(biāo)再現(xiàn)】
內(nèi)容目標(biāo)
提示與建議
一、生活智慧與時(shí)代精神
1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問，能夠開啟人的智慧。
¨ 生活和學(xué)習(xí)中有許多蘊(yùn)涵哲學(xué)道理的故事，表明哲學(xué)并不神秘。
¨ 許多充滿智慧、富有哲理的故事，表明哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問。
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1.識記
（1）哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀
（2）哲學(xué)和世界觀的關(guān)系
（3）哲學(xué)和具體科學(xué)的關(guān)系
（4）哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一
2.理解
（1）哲學(xué)智慧生成于人類的實(shí)踐活動
（2）哲學(xué)源于人類對世界的追問和思考
（3）哲學(xué)是給人智慧、使人聰明的學(xué)問
（4）哲學(xué)可以使人們正確對待宇宙和人生
3.運(yùn)用
（1）聯(lián)系我們的生活和實(shí)踐，說明哲學(xué)并不神秘，它就在我們周圍的生活和實(shí)踐中
（2）運(yùn)用哲學(xué)和具體科學(xué)的關(guān)系原理，說明哲學(xué)可以為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)
（二）能力目標(biāo)
（1）提高學(xué)生的思維層次，鍛煉學(xué)生的思維能力
（2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有用理性和智慧的眼光認(rèn)識自然、社會和人生的變化和發(fā)展的能力
（3）從世界觀和方法論統(tǒng)一的角度，讓學(xué)生認(rèn)識到世界觀決定著人的思想方法和行動方法，增強(qiáng)學(xué)生主動運(yùn)用科學(xué)的世界觀指導(dǎo)自己的生活和實(shí)踐的意識和能力
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡哲學(xué)，熱愛哲學(xué)，切實(shí)體會到生活需要智慧，生活需要哲學(xué)
（2）使學(xué)生認(rèn)同哲學(xué)對于人生的意義和價(jià)值，認(rèn)同哲學(xué)是一門指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)，它可以指導(dǎo)人們更好地認(rèn)識世界和改造世界。人們要想生活得有意義和有價(jià)值，就不能沒有哲學(xué)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.哲學(xué)是愛智之學(xué)
2.哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動，源于人們對實(shí)踐的追問和對世界的思考
3.哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一
三、教學(xué)工具
多媒體課件。
四、課時(shí)
三課時(shí)
五、教學(xué)過程
〔活動導(dǎo)入〕
學(xué)生活動：展示一幅圖片（兩只手的相互繪畫），請學(xué)生談自己的認(rèn)識，可以隨意從各個角度思考。
（目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知人對世界的認(rèn)識會因?yàn)橹R構(gòu)成、立場、思維方法等原因出現(xiàn)很大的差異，這就是哲學(xué)研究的問題。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行多角度的哲理分析。）
（提示：事物是相互依存的引出矛盾的觀點(diǎn)、在成就別人的同時(shí)也成就了自己、虛擬與真實(shí)并存的分不出彼此等）
人們在認(rèn)識世界的活動中，需要哲學(xué)智慧
學(xué)生活動：展示一組環(huán)境污染與治理的圖片，學(xué)生思考人們該如何改造自然？
（目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知不同的思想觀念會對改造自然的實(shí)踐產(chǎn)生不同的影響，這也是哲學(xué)研究的問題）
（提示：人與自然的關(guān)系反映了矛盾觀、聯(lián)系觀、發(fā)展觀，應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、反對先污染后治理等）
人們在改造世界的活動中，需要哲學(xué)智慧
學(xué)生活動：展示一個小故事，請學(xué)生談?wù)勊鼘ξ覀兲幚砣伺c人的關(guān)系有何啟示？
（目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知在處理人與外部世界關(guān)系的實(shí)踐中同樣需要智慧，只有擁有正確的“三觀”才能更好地與人相處。這里涉及價(jià)值觀中的心中有他人，也是哲學(xué)關(guān)注的問題）
故事：曾經(jīng)有個小國的人到中國來，進(jìn)貢了三個一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國的人不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個金人哪個最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。