樹立正確的消費(fèi)觀 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）

教學(xué)目標(biāo) ：

1 、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；

2 、理解和掌握消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)樹立正確的消費(fèi)觀；

3 、引導(dǎo)學(xué)生克服不良行為習(xí)慣，繼承和發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)；

4 、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

樹立正確的消費(fèi)觀念。

教學(xué)方法：

講讀法、討論法、事例分析法、投影

教具準(zhǔn)備：

板書、相關(guān)材料如漫畫

板書設(shè)計(jì) ：

二、樹立正確的消費(fèi)觀

1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

（ 1 ）、生產(chǎn)決定消費(fèi)

（ 2 ）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

2 、樹立正確的消費(fèi)觀念

（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性

（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求

首先、提倡適度消費(fèi)

其次、協(xié)調(diào)發(fā)展

第三、科學(xué)消費(fèi)

3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神

教學(xué)過程 ：

（復(fù)習(xí)舊課）提問：

1 、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？

2 、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？

（講授新課）

二、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）

有人認(rèn)為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會(huì)國家無關(guān)。是不是這樣呢？我們來學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系就知道了。

1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書）

提問：在計(jì)算機(jī)還未出現(xiàn)時(shí)，人們有可能用計(jì)算機(jī)計(jì)算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論回答。

老師歸納：

（ 1 ）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）

沒有生產(chǎn)，就沒有用計(jì)算機(jī)的需要，就不會(huì)產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)的消費(fèi)。生產(chǎn)為消費(fèi)提供對(duì)象，并決定著人們的消費(fèi)水平與方式。

提問：如果許多人需要購買電視機(jī)，生產(chǎn)計(jì)算機(jī)的工廠會(huì)怎樣做呢？如果消費(fèi)者都不需要黑白電視機(jī)，工廠還會(huì)繼續(xù)生產(chǎn)黑白電視機(jī)嗎？反過來，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有沒有影響呢？

學(xué)生回答。

老師歸納：

（ 2 ）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）

消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動(dòng)力。社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化生活的需要。

例如：“假日經(jīng)濟(jì)”被看好：所謂“假日經(jīng)濟(jì)”就是指法定的節(jié)假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時(shí)也極大地促進(jìn)了商業(yè)，旅游等行業(yè)的火爆。在當(dāng)前買方市場的情況下，“假日經(jīng)濟(jì)”有利于刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。

2 、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）

（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性（板書）

投影發(fā)生在本地的兩個(gè)例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個(gè)月收入并不多，除了平時(shí)開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結(jié)果被查出受到了法律制裁。李某是一個(gè)農(nóng)民，他承包了一個(gè)果園，由于善于經(jīng)營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。

引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？

學(xué)生回答，老師歸納評(píng)價(jià)：健康、合理、文明的生活消費(fèi)既關(guān)系到個(gè)人生活質(zhì)量和健康成長，又關(guān)系到社會(huì)和集體的利益。

（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書）

首先，提倡適度消費(fèi)（板書）

提問：什么是指適度消費(fèi)？書本 82 頁那幅漫畫的“那個(gè)領(lǐng)帶先生”是屬于適度消費(fèi)嗎？又如據(jù)有關(guān)資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費(fèi)場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費(fèi)是適度消費(fèi)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：

我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力落后，人均財(cái)富和資源相對(duì)短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費(fèi)、一步到位消費(fèi)、崇洋消費(fèi)都不適合我國的國情。提倡適度消費(fèi)，量入為出，留有余地，安排好各方面消費(fèi)比例。但又不能過度抑制消費(fèi)。

（ 3 ）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）

指導(dǎo)學(xué)生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？

學(xué)生討論回答。

老師歸納：諷刺只注重物質(zhì)金錢消費(fèi)，忽視了精神消費(fèi)的現(xiàn)象，從而造成物質(zhì)上富有，精神上空虛的畸形狀態(tài)。

（思想教育）：未來學(xué)家們指出：人類已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)這樣一個(gè)時(shí)代，不再向自然挖掘財(cái)富，人們主要在人腦中挖掘財(cái)富。美國職工中 66% 屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)型，每 10 個(gè)新就業(yè)點(diǎn)機(jī)會(huì)中，有 8 個(gè)與信息產(chǎn)業(yè)有關(guān)，我國上海市的家庭費(fèi)用也成為上海人消費(fèi)增長率最高的“新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”。而對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，精神消費(fèi)尤為迫切。

（ 4 ）做到科學(xué)消費(fèi)（板書）

教師舉一個(gè)例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？

例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網(wǎng)吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網(wǎng)巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網(wǎng)戀引發(fā)心理危機(jī)而輕生。

學(xué)生回答（略）

老師歸納：有一部分中學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，荒費(fèi)學(xué)業(yè)，浪費(fèi)錢財(cái)，這的確是引起全社會(huì)重視的問題，很多家長呼吁有關(guān)部門清查整頓有關(guān)電子游戲機(jī)、網(wǎng)吧以及娛樂場所，所以作為在校學(xué)生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性。

3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）

俗語說“生于憂患，死于安樂。”這是我們的祖訓(xùn)。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺(tái)的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結(jié)婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運(yùn)動(dòng)用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請(qǐng)女兒給縫好，繼續(xù)穿。世界船王包玉剛常對(duì)孩子們說：“一個(gè)人有一雙鞋就足夠了�！边�經(jīng)常要求事業(yè)上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務(wù)。是不是這些富豪們付不起高消費(fèi)呢？并不是。他們在支援內(nèi)地建設(shè)、辦學(xué)校、賑災(zāi)捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數(shù)目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，作為我們山區(qū)的中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)向他們學(xué)習(xí)呢？為什么有這個(gè)必要呢？

指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。

總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發(fā)揚(yáng)下去，絕不能丟掉。

課堂小結(jié)：我們每個(gè)人的生活消費(fèi)都與國家、集體、個(gè)人緊密聯(lián)系，因此，作為消費(fèi)者必須樹立正確的消費(fèi)者觀念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。

作者：程紅英 人教版

教學(xué)目標(biāo) ：

1 、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；

2 、理解和掌握消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)樹立正確的消費(fèi)觀；

3 、引導(dǎo)學(xué)生克服不良行為習(xí)慣，繼承和發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)；

4 、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

樹立正確的消費(fèi)觀念。

教學(xué)方法：

講讀法、討論法、事例分析法、投影

教具準(zhǔn)備：

板書、相關(guān)材料如漫畫

板書設(shè)計(jì) ：

二、樹立正確的消費(fèi)觀

1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

（ 1 ）、生產(chǎn)決定消費(fèi)

（ 2 ）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

2 、樹立正確的消費(fèi)觀念

（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性

（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求

首先、提倡適度消費(fèi)

其次、協(xié)調(diào)發(fā)展

第三、科學(xué)消費(fèi)

3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神

教學(xué)過程 ：

（復(fù)習(xí)舊課）提問：

1 、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？

2 、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？

（講授新課）

二、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）

有人認(rèn)為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會(huì)國家無關(guān)。是不是這樣呢？我們來學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系就知道了。

1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書）

提問：在計(jì)算機(jī)還未出現(xiàn)時(shí)，人們有可能用計(jì)算機(jī)計(jì)算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論回答。

老師歸納：

（ 1 ）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）

沒有生產(chǎn)，就沒有用計(jì)算機(jī)的需要，就不會(huì)產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)的消費(fèi)。生產(chǎn)為消費(fèi)提供對(duì)象，并決定著人們的消費(fèi)水平與方式。

提問：如果許多人需要購買電視機(jī)，生產(chǎn)計(jì)算機(jī)的工廠會(huì)怎樣做呢？如果消費(fèi)者都不需要黑白電視機(jī)，工廠還會(huì)繼續(xù)生產(chǎn)黑白電視機(jī)嗎？反過來，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有沒有影響呢？

學(xué)生回答。

老師歸納：

（ 2 ）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）

消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動(dòng)力。社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化生活的需要。

例如：“假日經(jīng)濟(jì)”被看好：所謂“假日經(jīng)濟(jì)”就是指法定的節(jié)假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時(shí)也極大地促進(jìn)了商業(yè)，旅游等行業(yè)的火爆。在當(dāng)前買方市場的情況下，“假日經(jīng)濟(jì)”有利于刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。

2 、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）

（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性（板書）

投影發(fā)生在本地的兩個(gè)例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個(gè)月收入并不多，除了平時(shí)開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結(jié)果被查出受到了法律制裁。李某是一個(gè)農(nóng)民，他承包了一個(gè)果園，由于善于經(jīng)營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。

引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？

學(xué)生回答，老師歸納評(píng)價(jià)：健康、合理、文明的生活消費(fèi)既關(guān)系到個(gè)人生活質(zhì)量和健康成長，又關(guān)系到社會(huì)和集體的利益。

（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書）

首先，提倡適度消費(fèi)（板書）

提問：什么是指適度消費(fèi)？書本 82 頁那幅漫畫的“那個(gè)領(lǐng)帶先生”是屬于適度消費(fèi)嗎？又如據(jù)有關(guān)資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費(fèi)場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費(fèi)是適度消費(fèi)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：

我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力落后，人均財(cái)富和資源相對(duì)短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費(fèi)、一步到位消費(fèi)、崇洋消費(fèi)都不適合我國的國情。提倡適度消費(fèi)，量入為出，留有余地，安排好各方面消費(fèi)比例。但又不能過度抑制消費(fèi)。

（ 3 ）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）

指導(dǎo)學(xué)生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？

學(xué)生討論回答。

老師歸納：諷刺只注重物質(zhì)金錢消費(fèi)，忽視了精神消費(fèi)的現(xiàn)象，從而造成物質(zhì)上富有，精神上空虛的畸形狀態(tài)。

（思想教育）：未來學(xué)家們指出：人類已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)這樣一個(gè)時(shí)代，不再向自然挖掘財(cái)富，人們主要在人腦中挖掘財(cái)富。美國職工中 66% 屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)型，每 10 個(gè)新就業(yè)點(diǎn)機(jī)會(huì)中，有 8 個(gè)與信息產(chǎn)業(yè)有關(guān)，我國上海市的家庭費(fèi)用也成為上海人消費(fèi)增長率最高的“新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”。而對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，精神消費(fèi)尤為迫切。

（ 4 ）做到科學(xué)消費(fèi)（板書）

教師舉一個(gè)例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？

例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網(wǎng)吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網(wǎng)巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網(wǎng)戀引發(fā)心理危機(jī)而輕生。

學(xué)生回答（略）

老師歸納：有一部分中學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，荒費(fèi)學(xué)業(yè)，浪費(fèi)錢財(cái)，這的確是引起全社會(huì)重視的問題，很多家長呼吁有關(guān)部門清查整頓有關(guān)電子游戲機(jī)、網(wǎng)吧以及娛樂場所，所以作為在校學(xué)生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性。

3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）

俗語說“生于憂患，死于安樂�！边@是我們的祖訓(xùn)。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺(tái)的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結(jié)婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運(yùn)動(dòng)用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請(qǐng)女兒給縫好，繼續(xù)穿。世界船王包玉剛常對(duì)孩子們說：“一個(gè)人有一雙鞋就足夠了�！边�經(jīng)常要求事業(yè)上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務(wù)。是不是這些富豪們付不起高消費(fèi)呢？并不是。他們在支援內(nèi)地建設(shè)、辦學(xué)校、賑災(zāi)捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數(shù)目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，作為我們山區(qū)的中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)向他們學(xué)習(xí)呢？為什么有這個(gè)必要呢？

指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。

總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發(fā)揚(yáng)下去，絕不能丟掉。

課堂小結(jié)：我們每個(gè)人的生活消費(fèi)都與國家、集體、個(gè)人緊密聯(lián)系，因此，作為消費(fèi)者必須樹立正確的消費(fèi)者觀念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。

作者：程紅英 人教版

教學(xué)目標(biāo) ：

1 、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系；

2 、理解和掌握消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)樹立正確的消費(fèi)觀；

3 、引導(dǎo)學(xué)生克服不良行為習(xí)慣，繼承和發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)；

4 、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

樹立正確的消費(fèi)觀念。

教學(xué)方法：

講讀法、討論法、事例分析法、投影

教具準(zhǔn)備：

板書、相關(guān)材料如漫畫

板書設(shè)計(jì) ：

二、樹立正確的消費(fèi)觀

1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

（ 1 ）、生產(chǎn)決定消費(fèi)

（ 2 ）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

2 、樹立正確的消費(fèi)觀念

（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性

（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求

首先、提倡適度消費(fèi)

其次、協(xié)調(diào)發(fā)展

第三、科學(xué)消費(fèi)

3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神

教學(xué)過程 ：

（復(fù)習(xí)舊課）提問：

1 、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？

2 、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？

（講授新課）

二、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）

有人認(rèn)為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會(huì)國家無關(guān)。是不是這樣呢？我們來學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系就知道了。

1 、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書）

提問：在計(jì)算機(jī)還未出現(xiàn)時(shí)，人們有可能用計(jì)算機(jī)計(jì)算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論回答。

老師歸納：

（ 1 ）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書）

沒有生產(chǎn)，就沒有用計(jì)算機(jī)的需要，就不會(huì)產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)的消費(fèi)。生產(chǎn)為消費(fèi)提供對(duì)象，并決定著人們的消費(fèi)水平與方式。

提問：如果許多人需要購買電視機(jī)，生產(chǎn)計(jì)算機(jī)的工廠會(huì)怎樣做呢？如果消費(fèi)者都不需要黑白電視機(jī)，工廠還會(huì)繼續(xù)生產(chǎn)黑白電視機(jī)嗎？反過來，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有沒有影響呢？

學(xué)生回答。

老師歸納：

（ 2 ）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書）

消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動(dòng)力。社會(huì)主義生產(chǎn)的目的就是滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化生活的需要。

例如：“假日經(jīng)濟(jì)”被看好：所謂“假日經(jīng)濟(jì)”就是指法定的節(jié)假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時(shí)也極大地促進(jìn)了商業(yè)，旅游等行業(yè)的火爆。在當(dāng)前買方市場的情況下，“假日經(jīng)濟(jì)”有利于刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。

2 、樹立正確的消費(fèi)觀（板書）

（ 1 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的重要性（板書）

投影發(fā)生在本地的兩個(gè)例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個(gè)月收入并不多，除了平時(shí)開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結(jié)果被查出受到了法律制裁。李某是一個(gè)農(nóng)民，他承包了一個(gè)果園，由于善于經(jīng)營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。

引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？

學(xué)生回答，老師歸納評(píng)價(jià)：健康、合理、文明的生活消費(fèi)既關(guān)系到個(gè)人生活質(zhì)量和健康成長，又關(guān)系到社會(huì)和集體的利益。

（ 2 ）樹立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書）

首先，提倡適度消費(fèi)（板書）

提問：什么是指適度消費(fèi)？書本 82 頁那幅漫畫的“那個(gè)領(lǐng)帶先生”是屬于適度消費(fèi)嗎？又如據(jù)有關(guān)資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費(fèi)場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費(fèi)是適度消費(fèi)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：

我國處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力落后，人均財(cái)富和資源相對(duì)短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費(fèi)、一步到位消費(fèi)、崇洋消費(fèi)都不適合我國的國情。提倡適度消費(fèi)，量入為出，留有余地，安排好各方面消費(fèi)比例。但又不能過度抑制消費(fèi)。

（ 3 ）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）

指導(dǎo)學(xué)生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？

學(xué)生討論回答。

老師歸納：諷刺只注重物質(zhì)金錢消費(fèi)，忽視了精神消費(fèi)的現(xiàn)象，從而造成物質(zhì)上富有，精神上空虛的畸形狀態(tài)。

（思想教育）：未來學(xué)家們指出：人類已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)這樣一個(gè)時(shí)代，不再向自然挖掘財(cái)富，人們主要在人腦中挖掘財(cái)富。美國職工中 66% 屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)型，每 10 個(gè)新就業(yè)點(diǎn)機(jī)會(huì)中，有 8 個(gè)與信息產(chǎn)業(yè)有關(guān)，我國上海市的家庭費(fèi)用也成為上海人消費(fèi)增長率最高的“新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”。而對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，精神消費(fèi)尤為迫切。

（ 4 ）做到科學(xué)消費(fèi)（板書）

教師舉一個(gè)例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？

例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網(wǎng)吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網(wǎng)巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網(wǎng)戀引發(fā)心理危機(jī)而輕生。

學(xué)生回答（略）

老師歸納：有一部分中學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，荒費(fèi)學(xué)業(yè)，浪費(fèi)錢財(cái)，這的確是引起全社會(huì)重視的問題，很多家長呼吁有關(guān)部門清查整頓有關(guān)電子游戲機(jī)、網(wǎng)吧以及娛樂場所，所以作為在校學(xué)生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性。

3 、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）

俗語說“生于憂患，死于安樂�！边@是我們的祖訓(xùn)。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺(tái)的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結(jié)婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運(yùn)動(dòng)用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請(qǐng)女兒給縫好，繼續(xù)穿。世界船王包玉剛常對(duì)孩子們說：“一個(gè)人有一雙鞋就足夠了�！边�經(jīng)常要求事業(yè)上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務(wù)。是不是這些富豪們付不起高消費(fèi)呢？并不是。他們在支援內(nèi)地建設(shè)、辦學(xué)校、賑災(zāi)捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數(shù)目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，作為我們山區(qū)的中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)向他們學(xué)習(xí)呢？為什么有這個(gè)必要呢？

指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。

總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發(fā)揚(yáng)下去，絕不能丟掉。

課堂小結(jié)：我們每個(gè)人的生活消費(fèi)都與國家、集體、個(gè)人緊密聯(lián)系，因此，作為消費(fèi)者必須樹立正確的消費(fèi)者觀念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。