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樹立正確的消費觀教案

發布時間:2019-03-01

樹立正確的消費觀教案

★新課標要求
(一)知識目標
1、識記四種消費心理的含義。
2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理。
3、理解四大消費原則的內涵。
4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。
5、根據理智消費的原則,模擬一份家庭消費計劃。并結合個人行為,說說怎樣才算應該理智的消費者。
(二)能力目標
1、學習“消費原則”時,讓學生結合自身實際,模擬一份家庭消費計劃,從而提高學生參與經濟生活的能力
(三)情感、態度與價值觀目標
1、通過本框學習,向學生進行艱苦奮斗、勤儉節約的思想政治教育,從而使學生樹立正確的消費觀。
2、通過本框學習,使學生樹立環保和綠色消費的理念,針對今天環境污染等問題,引導學生樹立可持續發展觀念。
3、通過本框學習,使學生養成適度消費、量入為出等消費觀念,成為理性的消費者。
★ 教學重點
做理智的消費者,樹立正確的消費觀。
★教學難點
適度消費
★教學方法
 
1、本課教學內容貼近學生實際,為學生所熟知。同時,學生觀點可能各不相同,所以,可采取“討論式”教學方法。
    2、在教學中可組織學生開展“研究性學習”,讓學生對消費進行社會調查。
★ 教學過程
(一)導入新課
通過上節課學習,我們知道了消費的類型、消費結構的變化,也重點學習了影響消費的因素,知道我們的生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能、外觀、質量等客觀因素的影響。其實,我們的生活消費不僅受客觀因素的影響,還受消費心理的影響,在這些因素的影響下,我們應該樹立怎樣的消費觀?這就是第二框的內容
(二)進行新課
二、樹立正確的消費觀
1、消費心里面面觀
教師點撥:我們的消費往往受自然條件、社會環境、個人經歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動,使消費帶有復雜性。然后多媒體播放:教師節期間,小學生紛紛給老師送禮物;元旦前后,同學之間互送禮物的調查情況,設問:你是不是也有如此經歷?這是受什么心理的影響?我們應該怎樣正確對待?
學生活動:積極思考與討論,每組選出代表,發表見解,回答問題
(1)從眾心理引發的消費
教師點評:有從眾心理的人,看到許多人在做同一件事情,便不由自主地加入,這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理,往往能夠引發對某類、某種風格的商品的追求,并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結的商品。所以,我們是否消費應該從實際出發,不能盲目從眾。
(2) 求異心理引發的消費
教師活動:引導學生閱讀教材p23利用“探究活動”設問:你是不是也有小林的消費心理?我們應該看待這種消費行為?
學生活動:認真閱讀教材內容并熱烈討論,回答自己不同的看法
教師點評:青年人應該有自己的個性,個性的展示往往通過自己的消費行為體現出來。這雖然推動了新工藝和新產品的不斷出現,但展示個性要考慮社會的認可,還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異,是不值得提倡的。
(3)攀比心理引發的消費
教師活動:多媒體播放中學生現在消費狀況的情況調查,特別指出:中學生在穿戴上的講究名牌,在電子產品上的不斷升級,并且這種攀比之風還有進一步蔓延的趨勢

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