《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》教案
教學(xué)理論
本課主要依據(jù)“問(wèn)題教學(xué)法”設(shè)計(jì)教案，展開(kāi)教學(xué)。在“問(wèn)題教學(xué)法”基礎(chǔ)上充分聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生將理論同實(shí)際結(jié)合起來(lái)思考問(wèn)題，充分發(fā)揮出學(xué)生課堂的主體性作用，讓學(xué)生思考問(wèn)題的同時(shí)積極參與課堂討論，將教師的主導(dǎo)作用主要放在組織、引導(dǎo)、規(guī)范上面。同時(shí)，依據(jù)cai教學(xué)理論，采用多媒體作為教學(xué)的輔助手段，增強(qiáng)課堂的趣味性、視覺(jué)沖擊力，給學(xué)生較為直觀的感受。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生理解家庭消費(fèi)同社會(huì)生產(chǎn)之間的關(guān)系，明確家庭消費(fèi)不僅僅是家庭的事情，而且與社會(huì)生產(chǎn)有著密切聯(lián)系。同時(shí)，使學(xué)生樹(shù)立起科學(xué)的消費(fèi)觀，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點(diǎn)
科學(xué)消費(fèi)觀的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
家庭消費(fèi)同社會(huì)生產(chǎn)之間的關(guān)系。
教學(xué)方法
本課主要采用問(wèn)題教學(xué)法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，采用課堂討論的方法，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性作用，同時(shí)，輔以多媒體幫助教學(xué)。
學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，把問(wèn)題同自己的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，從自身存在的消費(fèi)問(wèn)題，找出問(wèn)題的癥結(jié)，從而結(jié)合理論自發(fā)地樹(shù)立起科學(xué)的消費(fèi)觀。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
導(dǎo)入新課
師：上課之前我首先請(qǐng)同學(xué)們幫我解決一個(gè)難題。
（學(xué)生表現(xiàn)出應(yīng)有的興趣）
師：這階段關(guān)于我買不買房子的問(wèn)題一直困擾著我，請(qǐng)同學(xué)幫我分析一下。我準(zhǔn)備在立新巷里買套房子，但是我的錢卻不夠，你們說(shuō)怎么辦？
生：（貸款。）
師：對(duì)。我也想到貸款，而且我去銀行咨詢過(guò)，銀行愿意貸給我7萬(wàn)元，這樣我的房子就買到了。可是這首先遭到了我父母的反對(duì)，他們說(shuō)這將欠大筆的債，這不是超前消費(fèi)了嗎，這叫人不放心，“不買”。然后比我大幾歲的姐姐也對(duì)我說(shuō)，貸款買房子劃不來(lái)，不如出去租房子，這樣有多少錢花多少錢，進(jìn)行適度消費(fèi)，多好！
師：我父母及姐姐的說(shuō)法究竟對(duì)不對(duì)？我自己的貸款買房的想法又可不可行？在這件事情上，我究竟該怎么辦？
生：（討論）。
（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)。）
師：我的意思是“花明天的錢，圓今天的夢(mèng)”，使自己早日過(guò)上安逸的生活。父母害怕欠債，認(rèn)為是“超前消費(fèi)”。
姐姐認(rèn)為“應(yīng)該有多少錢花多少錢”、進(jìn)行“適度消費(fèi)”。這三種消費(fèi)觀究竟哪個(gè)更合理，我們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中，究竟應(yīng)該樹(shù)立怎樣的消費(fèi)觀？結(jié)合這些問(wèn)題，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》。
講授新課
二、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀
師：其實(shí)上面我和我的父母、姐姐的爭(zhēng)論，實(shí)際上是不同年齡、不同觀念的人對(duì)消費(fèi)方式的不同看法，也就是具有的不同消費(fèi)觀。根據(jù)上面的爭(zhēng)論，我們想想在消費(fèi)的過(guò)程中，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的消費(fèi)觀念？
生：……
（根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。）
師：我們知道家庭消費(fèi)水平主要受收入水平的影響，那么我們家庭生活消費(fèi)必須要與國(guó)情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。
師：但我們同時(shí)也思考一下我的父母反對(duì)欠債消費(fèi)，姐姐提倡有多少錢花多少錢的消費(fèi)方式，他們所講的是不是“適度消費(fèi)”？我的“花明天的錢，圓今天的夢(mèng)”的消費(fèi)方式，是不是“適度消費(fèi)”？
生：……
（根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)。）
師：我的消費(fèi)方式實(shí)際上是信用消費(fèi)，他們的消費(fèi)也是某種意義上的“適度消費(fèi)”。但在這里，我們要搞清楚兩個(gè)問(wèn)題：一是信用消費(fèi)是不是超前消費(fèi)；二是適度消費(fèi)是不是就是“手里有多少錢就花多少錢”。