前言 第二框 哲學：時代精神的精華
2、 哲學與世界觀的關系
引導：我們已經知道了世界觀的含義，那么，同學們是否都有世界觀呢？（學生回答）
【思維點撥】世界觀人人都有，只不過有些人的世界觀是零碎的、不自覺的，自己可能沒意識到而已。
舉例說明人人都有世界觀：一位老太太上山求神為她生病的孫子祈福消災的故事。
【引導】哲學是關于世界觀的學說，既然人人都有世界觀，那么是否人人都是哲學家呢？這是為什么呢？
【思維點撥】哲學是關于世界觀的學說，但世界觀并不等于哲學。哲學是系統化、理論化的世界觀，人們在日常生活中形成的世界觀往往是零散的、不自覺的，還未上升為哲學。這也是“人人都有世界觀，但并非人人都是哲學家”的原因。
3、哲學與具體科學知識的關系
從研究對象、揭示規律兩方面分析哲學與具體科學的區別：
具體科學
哲學
研究對象
某一領域
整個世界
揭示規律
某一領域的特殊規律
世界最普遍的規律
舉例以關注的許霆為例說明哲學與具體科學的區別：
人： 哲 學（哲學研究人的共同本質和特征，許霆長得怎么樣、是否犯罪等，哲學不管。）
許霆：具體科學（許霆有身高、體重、肥瘦、相貌、犯罪等自己的特殊特征。）
【引導】哲學與具體科學是有區別的，那么是否意味著哲學與具體科學就沒有聯系了呢？
哲學與具體科學的聯系圖示：
指導
基礎
4、哲學是世界觀與方法論的統一
●方法論的含義 指導學生閱讀教材p8中段，了解方法論的含義。
【思維點撥】方法論是人們用世界觀作指導去認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。當人們用一定的世界觀去觀察問題、分析問題和處理問題時，世界觀就具有了方法論的意義。
世界觀 觀察、處理問題 方法論
●世界觀與方法論的關系
指導學生閱讀教材p8中段，了解方法論的含義。
【思維點撥】方法論是人們用世界觀作指導去認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。當人們用一定的世界觀去觀察問題、分析問題和處理問題時，世界觀就具有了方法論的意義。
指導學生閱讀教材p8中段，了解世界觀與方法論的關系。
【教材分析】
（1）有什么樣的世界觀，就有什么樣的方法論。世界觀決定方法論，方法論體現世界觀。
（2）哲學是世界觀和方法論的統一。
舉例說明世界觀決定方法論：事例：老太太孫子生病，為什么她不帶孫子去看醫生，反而上山為孫子求神祈福？
● 世界觀、方法論、哲學的關系示意圖：
用來觀察、處理問題