第21課 對外開放格局的形成
2、對外開放格局初步形成(宋休小四著重)
【展示課件】用多媒體課件演示對外開放格局形成的過程。（可把上個問題穿插在演示中）
提出時間
設(shè)置經(jīng)濟(jì)特區(qū) 主要地區(qū)
特征和國家政策
意義
開放沿海城市 開放上海浦東
沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)
開放長江沿岸城市
開放內(nèi)陸城市
開放邊境城市和口岸
【探究】1、中國對外開放格局呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？ (宋休五著重)
2、當(dāng)代的對外開放與舊中國向列強(qiáng)開放通商口岸和商埠有哪些本質(zhì)區(qū)別？（學(xué)生討論、教師總結(jié)） 【教學(xué)反思】采用設(shè)置情境，設(shè)疑引思，自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，由淺入深，由易到難，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識、提高能力，也有助于幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
通過利用《對外開放地區(qū)示意圖》電腦軟件，在教學(xué)中層層展示我國對外開放新格局的形成過程，有助于學(xué)生理解我國對外開放新格局的特點(diǎn)。同時指導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)歷史過程中的時空結(jié)合。（導(dǎo)入下一標(biāo)題 ）隨著對外開放格局的初步形成，我國吸引外資，向外國逐步開放我們的市場，但同時又要開拓國外市場�！耙M(jìn)來”和“走出去”，是我們對外開放方針的兩個緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的方面，缺一不可。形象地說：“‘引進(jìn)來’與‘走出去’是對外開放的兩個輪子，必須同時轉(zhuǎn)動起來。”
二、招商引資與走出國門 (宋休小四著重)
設(shè)計思路：對“走出去”戰(zhàn)略，教師可先引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“請進(jìn)來”，然后用圖表適當(dāng)介紹我國目前“走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施現(xiàn)狀，學(xué)生搜集資料展示、介紹部分企業(yè)實(shí)施國際化發(fā)展戰(zhàn)略的概況。
20多年來，中國的對外開放主要是“引進(jìn)來”。從最開始進(jìn)口消費(fèi)品到后來引進(jìn)設(shè)備、技術(shù)，再到引進(jìn)資金、人才、管理乃至引進(jìn)全套的外國企業(yè)等等。通過以“引進(jìn)來”為主的開放，中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)逐漸接軌，有效地利用了大量的國際資金和技術(shù)，彌補(bǔ)了工業(yè)化過程中資金與技術(shù)的巨大缺口，從而加快了工業(yè)化的進(jìn)程。同時，中國還有效地利用了國際市場，拉動了本國經(jīng)濟(jì)的增長。應(yīng)當(dāng)說，“引進(jìn)來”戰(zhàn)略的實(shí)施是成功的，它為我們今天實(shí)行“走出去”戰(zhàn)略創(chuàng)造了條件，“走出去”戰(zhàn)略是“引進(jìn)來”戰(zhàn)略的必然發(fā)展。