第3課從漢至元政治制度的演變教案
△課標(biāo)要求：列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。一、中央集權(quán)的發(fā)展——地方權(quán)力不斷,中央集權(quán)不斷
1、西漢：中央集權(quán)削弱→中央集權(quán)加強(qiáng)
漢初實(shí)行制→王國日,中央集權(quán)→景帝削藩→“七國之亂”→景帝平定“七國之亂”→漢武帝頒布（諸侯王死后，繼承王位，其他子弟分封部分土地為列侯，列侯歸統(tǒng)轄。）
2、唐中期：設(shè)節(jié)度使→——中央集權(quán)
△節(jié)度使：集地方行政、財(cái)政、軍事大權(quán)于一身，發(fā)展成為勢力，安史之亂后，形成一百多年的局面，嚴(yán)重削弱了。
3、北宋：全面削弱地方——加強(qiáng)了
軍事上：集兵權(quán)于,抽精兵充實(shí)禁軍
①措施行政上：派任地方官，設(shè)負(fù)責(zé)監(jiān)督
財(cái)政上：地方賦稅的大部分由掌控
②特點(diǎn)：強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外，重文輕武
③影響：改變了的局面，加強(qiáng)了；為北宋埋下了的禍根
4、元朝：實(shí)行制度，加強(qiáng)了
、由中央直轄
①元朝的行政區(qū)劃邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)進(jìn)行管理
其余地區(qū)設(shè)→路→府→州→縣
△行省：全稱“行中書省”，簡稱“行省”或“省”
②行省制度的影響：
便利了中央對的管理,加強(qiáng)了,鞏固了，是制的開端。
△從漢到元中央集權(quán)發(fā)展的總趨勢怎樣？（答案置于標(biāo)題“一”之后）
二、君主專制的演進(jìn)——相權(quán)不斷,皇權(quán)不斷
1、西漢：漢武帝削弱權(quán)，加強(qiáng)權(quán)
①原因：丞相
②措施：重用身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔(dān)任、等，參與。
2、魏晉南北朝：逐步形成三省體制（尚書省→尚書省、中書省、門下省）
3、隋唐：實(shí)行制
①結(jié)構(gòu)和職責(zé):
三省分權(quán),又相互牽制，削弱了權(quán),加強(qiáng)了權(quán)
分工明確,又相互配合,提高了辦事。
4、北宋：分割了權(quán)，加強(qiáng)了權(quán)
①宋初：設(shè)為最高行政機(jī)構(gòu),最高長官為
參知政事——分割宰相的權(quán)
②后來：設(shè)樞密使——分割宰相的權(quán)
三司使——分割宰相的權(quán)
5、元朝：設(shè)中書省,替代三省——相權(quán),皇權(quán)。
△從漢至元，君主專制演進(jìn)的總趨勢怎樣？（答案置于標(biāo)題“二”之后）
三、選官、用官制度的變化——選官制度逐漸
1、漢朝：實(shí)行制，成為做官的主要途徑
2、魏晉南北朝：采取制,高者可入仕途
3、隋朝以后：實(shí)行制，成為做官的主要依據(jù)
△科舉制經(jīng)歷了怎樣的興衰過程？
①形成于隋：
a隋文帝開始采用方式選拔官員
b隋煬帝時(shí)，始設(shè)科，科舉制形成
②完善于唐宋元
a唐貞觀時(shí),增加考試科目,其中以、兩科為主
b武則天時(shí)，增加取士人數(shù)，還首創(chuàng)了和。
③僵化沒落于明清：實(shí)行八股取士,禁錮了士人思想,阻礙了科技和
△為什么說科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步？
①它把、與緊密聯(lián)系起來，有利于打破壟斷、擴(kuò)大官吏人才，提高官員素質(zhì)
②它把選拔和任命的權(quán)力,從世家大族的手里集中到,大大加強(qiáng)了
△從漢至元，選官、用官制度變化的總趨勢怎樣？（答案置于標(biāo)題“三”之后）
△從漢至元政治制度的演變，說明中國古代政治制度有何特點(diǎn)？
君主專制主義中央集權(quán)制度在其形成和發(fā)展的過程中，長期存在著中央與、君權(quán)與權(quán)兩大矛盾，這兩大矛盾斗爭的總趨勢是：地方權(quán)力不斷，中央權(quán)力（集權(quán)）不斷；相權(quán)不斷，君權(quán)不斷。
△隨堂練習(xí)——《全品》第3課“典題探究”（見《全品》第3課，略）
△作業(yè)：《全品》課時(shí)作業(yè)（三）