資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展
通過教材【歷史縱橫】的內容，讓學生了解法蘭西第二帝國的歷史。指出1852年，拿破侖的侄子路易·波拿巴取消共和，加冕稱帝，建立了法蘭西第二帝國。然而，1870年的普法戰爭剛一開始，路易·波拿巴就連同十萬法軍成了普軍的俘虜，法蘭西第二帝國覆亡。隨后法蘭西第三共和國建立，新的國民會議產生。
2.法蘭西第三共和國的建立
首先讓學生明確法蘭西第三共和國雖然建立起來了，但最終確立共和國之路卻經歷了一個激烈的斗爭的過程。斗爭的實質是什么？（帝制和共和制的斗爭）法蘭西第三共和國政體最終確立的標志是什么？
1875年，法國國民議會終于通過了法蘭西第三共和國憲法，確立法國為總統制共和國。法國的資本主義共和制政體在經歷了艱難的歷程之后終于建立了起來。
3.法蘭西第三共和國憲法的內容和意義
法國總統是怎樣行使權力，又是怎樣與議會分權的？法蘭西第三共和國憲法規定行政權歸于總統，法國的總統具有哪些特點？（讓學生概括指出，借此培養學生的概括、歸納和闡釋問題的能力）特點是國家元首和軍隊最高統帥；由參眾兩院選出，任期7年可連任；可任命部長和一切軍政要員；有締結條約權和赦免權；有解散眾議院的權力，但必須得到參議院同意。
法國的兩院制具有哪些特點？（讓學生概括指出，借此培養學生的概括、歸納和闡釋問題的能力）法蘭西第三共和國憲法規定立法權屬于參眾兩院組成的兩院制議會。眾議院也叫國民議會。從理論上講，兩院的權力與地位是平等的，但在事實上，國民議會的權力大于參議院，地位優于參議院。法國實行兩院制以后，眾議議員由普選產生，參議院議員由間接選舉產生，由于經普選產生的眾議院比由間接選舉產生的參議院更具代表性，所以法國憲法規定，國民議會是全國人民的代表，參議院是地方市鎮的代表。既然主權屬于人民,那么由人民直接普選產生的眾議院理應比參議院具有更大的權力。但眾議院提出并通過的法案，要受到總統和參議院的控制。
對于法國1875年憲法，則要通過分析它的內容理解現在法國總統制和議會制的特點。在了解了法國總統制和議會制的基礎上，可以讓同學們討論比較美國總統制與法國總統制的不同，美國和法國議會制的不同，通過比較使學生能對美、法兩國的總統制和議會制有更深刻的了解。
關于法蘭西第三共和國憲法歷史意義。可讓讓學生閱讀教材概括指出，借此培養學生的概括、歸納和闡釋問題的能力。共和派把眾議院、參議院、內閣和總統等關鍵職位掌握在自己手中，資產階級掌握掌權，以共和制為政體形式的統治得以最終確立；它為工業資產階級提供了分享政權的機會，促進了法國工業資本的發展。由此可見法蘭西第三共和國憲法實質是什么？（工業資產階級最終掌握政權）
二、德意志帝國的君主立憲制
1.德意志帝國的建立
可先向學生介紹德意志一詞和歷史由來，擴展學生的知識，激發學生的興趣。“德意志”一詞來源于古德語“diot”一詞，意為“人民”，最早史見于公元8世紀，是指生活在法蘭克王國東部的日爾曼部落所講的方言。公元8xx年，法蘭克王國在查理大帝統治時期達到鼎盛，成為查理曼大帝國。大帝國中有許多講德語的日爾曼部落，這些日爾曼部落人所講的方言被稱為“德意志”。公元8xx年查理大帝去世，查理曼帝國隨即分崩離析，在瓜分各種遺產的過程中，形成了東、西兩個王國。這兩個王國的政治分界線大致就與德語和法語之間的語言界限相當。講法語的西法蘭克王國后來演變成今天的法國，而講德語的東法蘭克王國的居民在此后的長期生活中也逐漸產生了一種“同屬一國”的感覺，這時，“德意志”一詞也就從一種語言的代名詞發展為代指講這一語言的人。當這些講“德意志”語的部落后來建立了自己的王國時，他們不但用“德意志”來稱呼自己的語言和人民，還用它來命名自己的國家。