二、技術的性質（第二課時）

　　（2）“臭氧空洞”
　　臭氧層可保護人類免受紫外線傷害, 工業(yè)生產中排放的氯氟化碳類化合物破壞臭氧層。現在, 在南極洲上空已發(fā)現“臭氧空洞”。
　　（3）酸雨
　　發(fā)電廠、冶煉廠和汽車使用化石能源而產生的硫氧化物、氮氧化物等,在大氣中發(fā)生化學反應, 轉化為硫酸和硝酸后隨雨水降落, 造成“酸雨”。
　　
　　引導學生對“技術的兩面性”進行小結
　　　　（1）什么是技術的兩面性？
　　　　技術的兩面性是指技術既存在滿足人類需求，為人類造福的正面價值，它同時也會對人類帶來一定的危機、隱患、甚至是災難的負面影響。
　　（2）技術為什么會具有兩面性？
　　　　技術作為人類使用的工具和物品，不具有正面和負面，技術具有兩面性？一是“技術應用的兩面性”，即技術由什么人使用及使用的目的而出現的“兩面性”現象。二是由于技術的“不可控性”所決定的技術負面影響。同學們可以參考課外閱讀資料。
　　（3）怎樣看待技術的兩面性？
　　　　從“一分為二”的哲學觀點看，任何事物都具有兩面性。但是，必然有一面是主導的，這一面就決定了事物的基本特性。一個有用的技術項目或產品，只要它存在價值，僅管它還存在某種危機和隱患，我們仍然要使用它，這就是我們對待兩面性的正確態(tài)度。　相信人類的理智和智慧，定能找到解決技術兩面性問題的辦法，開創(chuàng)更加美好的明天。
　　　　2、理解技術的專利性
　　板書：[5、技術的專利性]
　　學生閱讀“技術的專利性”這部分內容。
　　　　提問：什么是專利？
　　 回答：技術作為創(chuàng)造性勞動的成果，是技術發(fā)明者智慧和勞動的結晶，它凝結著豐富的社會價值和經濟價值。在技術實現其價值的過程中，技術發(fā)明者對此享有一定的權利，這些權利受到法律的保護。專利權是屬于知識產權的范疇。
　　思考：什么是知識產權？什么是知識產權制度？
　　引導學生回答：知識產權狹義上包括著作權、專利權、商標權三個部分。知識產權制度是對技術創(chuàng)新活動，從發(fā)明創(chuàng)造的構思開始，一直到研究、開發(fā)、實現產業(yè)化、走向市場這一全過程起激勵、信息傳播和市場保護作用的制度。
　　閱讀案例: 復印機的專利壁壘
　　討論：結合案例談談專利有什么作用。
　　引導學生回答：專利技術具有一定的壟斷性，使其專利技術和產品在一定時間內獨占市場，從而得到豐厚的回報，保持繼續(xù)新的發(fā)明創(chuàng)造的積極性，使技術創(chuàng)新活動走向良性循環(huán)。
　　問題提出：專利權是自動取得的嗎？
　　引導學生回答：專利權不能自動取得，對于符合新穎性、創(chuàng)造性、實用性的發(fā)明或實用新型，必須履行《專利法》所規(guī)定的專利申請手續(xù)，向國家專利局提交必要的申請文件，經過法定的審批程序，最后審定是否授予專利權。
　　專利申請的程序：　　
　　
　　
　　模擬專利申請：全班同學分為兩組，分別扮演某項專利的申請方和專利授予方，模擬專利申請的過程。
　　三、復習：
　　簡要說出技術的五個主要特性，你是怎樣理解的？
　　拓展：你認為技術還有哪些特性 ? 請作具體說明。
　　四、練習：
　　1.閱讀下文，談談你的看法，并嘗試草擬“科學合理地使用技術應遵循的條例”。
　　技術及其應用有點像錘子和錘子的使用：給小孩一把錘子，他會無論什么都用錘子去敲。當我們有了一把奇巧的技術錘子時，我們當中就會有這種小孩。我們必須謹防自己受不住誘惑，而拿它來敲敲這敲敲那，什么都用它來敲。我們需要錘子，但是不能濫用錘子。