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“探究功與物體速度變化關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì)

“探究功與物體速度變化關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì)

  (2)拉力的大小怎么辦?是否就等于鉤碼重力,經(jīng)過(guò)討論或者推導(dǎo)證明得出拉力小于鉤碼重力,雖然可以計(jì)算出拉力大小,但為了減輕實(shí)驗(yàn)負(fù)擔(dān),就近似認(rèn)為鉤碼重力等于繩子拉力,條件是鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量。

  師提問(wèn):怎樣得出位移?

  引導(dǎo)出在紙帶上確定始、末兩點(diǎn),用尺子測(cè)量出位移大小。

  師提問(wèn):怎樣確定始、末速度?

  引導(dǎo)得出用中間時(shí)刻瞬時(shí)速度等于全程的平均速度得出。

  師:剛才設(shè)計(jì)出的方案涉及到的問(wèn)題我們?cè)诒匦?中已經(jīng)解決,現(xiàn)在想用如圖所示的方案探究合力功與小車(chē)速度變化關(guān)系,以上問(wèn)題如何解決?

  (1)引導(dǎo)出為使橡皮筋拉力成為合力,平衡摩擦力的方法與前面一樣。

  (2)拉力大小如何確定?有些學(xué)生指出皮筋的勁度可以測(cè)出,再由形變量得出拉力,再求合力,引導(dǎo)提問(wèn):目的是求拉力還是求拉力的功?發(fā)現(xiàn)拉力為變力,求功不好求。引導(dǎo)上節(jié)課彈簧彈力也是變力,但我們成功地求出了功,求皮筋這個(gè)變力的功能使用彈簧變力功的方法嗎?學(xué)生回答能用除以2求平均力或者分割、求和、逼近的微積分方法。教師引導(dǎo)提問(wèn):彈簧變力的功之所以能用上述方法是因?yàn)閯哦萲恒定,拉力f與形變量l成正比,或說(shuō)拉力f隨形變量l的變化均勻增大,橡皮筋有這個(gè)特點(diǎn)嗎?即勁度k恒定不恒定?學(xué)生回答不出可引導(dǎo):化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的膠皮管或者醫(yī)用膠皮管(靜脈取血)拉長(zhǎng)后有什么變化?學(xué)生能回答出變細(xì)了,逐步引導(dǎo)出勁度系數(shù)變化了。

  (3)拉力是變力,而且勁度系數(shù)也變,怎樣變也不知,彈簧變力功的方法用不了了(畫(huà)不出f-l圖像),那怎么求皮筋做的功?

  由于教師一直在問(wèn)怎樣求皮筋這個(gè)變力的功,學(xué)生的思維一定沿著要求出功的方向,因此至此陷入困境。

  師:我們?cè)谔骄考铀俣扰c力、質(zhì)量關(guān)系時(shí)用過(guò)一種方法,不需要求出加速度具體值,也不需要求出力的具體值,只要知道兩次實(shí)驗(yàn)中力的比值和加速度的比值,就可以得出加速度與力的關(guān)系。現(xiàn)在我們要討論功與速度變化的關(guān)系,能用類(lèi)似的辦法嗎?若學(xué)生仍沒(méi)有受到啟發(fā)?接著引導(dǎo):非要算出功的具體值嗎?再用實(shí)物引導(dǎo),展示并說(shuō)明:“有許多條相同的橡皮筋”若學(xué)生還是不能提出正確方案,可以直接告知:“如果我們做兩次實(shí)驗(yàn),知道這兩次實(shí)驗(yàn)中功的倍數(shù)關(guān)系,還知道兩次實(shí)驗(yàn)中速度的倍數(shù)關(guān)系,不也可以看出功與速度變化的關(guān)系嗎?”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生得出:“第一次用一條橡皮筋,第二次用兩條橡皮筋……”

  師:這種巧妙的方法在物理學(xué)史上是有先例的……(用幾句話簡(jiǎn)單介紹庫(kù)侖如何解決電量大小的問(wèn)題的。)

  師:功的問(wèn)題已經(jīng)解決,那么初位置與初速度,末位置與末速度的問(wèn)題呢?

  師提問(wèn):還能不能從紙帶上任意找兩個(gè)點(diǎn)作為初、末位置呢?若學(xué)生做不出判斷可進(jìn)一步問(wèn):關(guān)鍵是找到的這兩點(diǎn)的速度怎樣得出,還能用中間時(shí)刻瞬時(shí)速度等于全程的平均速度的方法得出嗎?學(xué)生很自然地發(fā)現(xiàn)是變加速,此法不通。再進(jìn)一步問(wèn)那應(yīng)該怎樣選始末點(diǎn),學(xué)生容易確定初始點(diǎn)選在頭一個(gè)點(diǎn)好,因?yàn)檫@樣初速為零,但對(duì)終了點(diǎn)不能確定,教師引導(dǎo)提問(wèn):小車(chē)加速過(guò)程中皮筋伸長(zhǎng)量逐漸恢復(fù),到原長(zhǎng)后小車(chē)如何運(yùn)動(dòng)?學(xué)生容易答出勻速,紙帶上點(diǎn)間隔均勻,從而可用點(diǎn)間距除以時(shí)間間隔得到勻速速度,從而解決末速度問(wèn)題(末位置無(wú)所謂,反正也用不上位移,關(guān)鍵是末速度)

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