信息技術課堂教學評比案例——多媒體作品合成
在作品制作過程中，教師要密切關注各個小組的合作情況、作品進程，并及時對表現突出的小組及時表揚鼓勵，這樣可以很大程序上使學生體驗合作的樂趣、享受成功的快感，本節課我利用教學監控平臺，隨時可以看到各小組的任務進程，然后及時采用一些激勵的語言，如： “小組雖然還沒有作品提交，但是我相信他們只是暫的落后”、 “小組現在還沒有一份作品提交，你們需要外援嗎？”（大多數時候學生會說“不需要”，以此提高制作的效率）、“小組任務已經完成了，有沒有其它小組向他們求助呢？”……
在后期的成果展示階段，同時可以請其它小組的同學提了意見和想法，對于沒有提交作品的小組同樣不能忽視，在課堂結束時教師可以采用這樣的語言進行鼓勵，如：“小組雖然沒有提交作品，但是我發現他們一直都在很認真的制作”“過程比結果更重要，最好的作品永遠是沒有完成的那一副”等。（這一點本節課沒有實現感覺到很遺憾）這樣重視學生的自主學習和學生間的合作學習，也充分體現了教師的主導作用。
總之，這次課雖然有許多失誤，但我收獲了很多。失敗并不可怕，最重要的是要從失敗中不斷的反思、總結并吸取經驗教訓。從失敗中慢慢變成熟，變堅強，也算是一種很了不起的成功。