第三單元 自然界的水 (新人教)

在化學反應中不可再分，化學反應前后并沒有變成其他原子  聯      系⑴都是構成物質的基本粒子 ⑵質量、體積都非常小，彼此間均有一定間隔，處于永恒的運動當中 ⑶同種分子（原子）性質相同，不同種分子（原子）性質不同 ⑷都具有種類和數量的含義三、布置學生完成家庭小實驗四、做練習五、板書設計一、分子概念：保持物質化學性質的最小粒子。1）分子是構成物質的一種粒子；2）是保持著物質化學性質的最小粒；3）“最小不是絕對意義的最小，而是保持物質化學性質的最小”；4）在物理變化中，分子不變，在化學變化中分子改變。5）特征：不斷運動，有間隙，有大小質量。二、原子概念：原子是化學變化中的最小粒子特征：原子的質量和體積都非常小，原子是不斷運動著的，原子間有間隙。三、分子、原子的比較 分類分子原子 區    別在化學反應中可再分，構成分子中的原子重新組合成新物質的分子在化學反應中不可再分，化學反應前后并沒有變成其他原子  聯      系⑴都是構成物質的基本粒子 ⑵質量、體積都非常小，彼此間均有一定間隔，處于永恒的運動當中 ⑶同種分子（原子）性質相同，不同種分子（原子）性質不同 ⑷都具有種類和數量的含義【教學后記】課題 3 水的凈化【教學目標】知識與技能：了解純水與自然水、硬水與軟水的區別；了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。過程與方法：積極參與本課題的活動與探究，進行實際操作。情感態度與價值觀：通過了解自來水凈化的過程，體會化學知識在生活生產中的豐富性和重要性，培養學生對化學學習的興趣。【教學重點】吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法【教學難點】參與本課題的活動與探究【教學方法】探究式學習法。【教學用品】燒杯（50毫升）3只，河水（渾濁）、明礬、玻璃棒；濾紙、漏斗、玻璃棒、燒杯（100毫升）1只、鐵圈；燒杯（100毫升）2只、肥皂水、硬水、軟水、玻璃棒；鐵架臺（2）、鐵圈、石棉網、蒸餾燒瓶、溫度計、冷凝管、尾接管、錐形瓶、酒精燈、沸石；酒精燈、石棉網、單孔塞、試管、燒杯（100毫升）、鐵架臺（帶鐵夾）、沸石；品紅、活性炭、氨水、漏試管。【教學資源】初中化學網【教學過程】一、思維聯想、引入新授⑴哪些是天然水？⑵天然水是怎樣搖身一變，成為你隨時可以飲用的純凈水的呢？二、進入新授1、除去水中不溶性雜質的方法a、閱讀書上圖3-15，了解自來水廠凈水的過程。b、做活動與探究2、觀察現象，比較三杯水的清澈程度  現          象結         論自    然    水  加明礬靜置的水  加明礬又經過過濾的水  過濾時要做到“一貼二低三靠”討論：可以利用什么物品代替實驗室中的濾紙和漏斗來過濾液體？3、除去水中可溶性雜質的方法a、硬水與軟水，檢驗方法（做實驗3-3）硬水：加肥皂水無泡沫；    軟水：加肥皂水產生大量泡沫b、硬水的壞處